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()翌日，陳孚分到的幾隊士兵輪休，他成為第一批實施教學的教員之一。
旁處不知道，禦龍第一師這邊，識字課就放在教員們住處旁的空地上。
陳孚帶著早早準備好的幾張大字朝事先劃定的區域走去。
找到八十三號教學區，五十多名士兵早早坐在地上等著。
在士兵麵前，是一個木板架子。
當這些士兵們看到麵容稚嫩的陳孚時，一個個臉上都浮現出不滿的神色。
在他們眼裏，他們想不想學習不重要，但派一個乳臭未幹的小毛孩來教他們，分明是侮辱！
一時間士兵們開始鼓噪起來。
陳孚倒是麵色不變，步履沉穩地走到木板架前頭，伸手拿起擋板上長約兩尺的木棍，用力敲在木板上，發出“啪啪啪”的聲音。
把士兵們的聲音壓下去，陳孚朗聲道：“韓文公有言：‘吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。’
“你們可能不知道韓文公是誰，我告訴你們，韓文公曾經當過京兆尹兼禦史大夫，位在你們殿帥之上！
“韓文公這句話說的是，他是為了學習，為什麽要知道老師比他年長還是比他年幼。不論身份貴賤，不論年齡大小，隻要有值得學習的地方，就是他的老師。”
他這是在偷換概念，用當今的官職排序去套前朝的人物。
但這些大頭兵不知道。
他們隻知道，這麽厲害的一個人物，說不管年齡大小都能當他老師！
士兵們震驚了，平靜下來後該幹啥幹啥。
雖然對一個娃娃當老師的抵觸心理減弱許多，但並沒有認真跟著這個老師學習的想法。
陳孚見此，有些無奈。
他年齡擺在這，沒辦法。
但看到眼前這些士兵這副模樣，他有一種恍然之感。
之前一直覺得禁軍雖然是當世強軍，可偏偏少了點東西。
如今站在軍營之中，站在士卒麵前，回想昨日威風霸氣的場麵，對比眼前有氣無力的士兵。
陳孚明白了，這支軍隊，少的是一種精氣神。
一種對美好未來的向往，一種對自我提升的執著。
有這種精神的人，才有可能創造奇跡；有這種精神的軍隊，才有可能從絕境中重生。
而他眼前這支隊伍，所有的驕傲來源於一次次的勝利，一旦遭遇重大打擊，短時間難以重燃鬥誌。
陳孚明白了，這一次識字教育，其實是對軍隊的改造，讓這些流血拚搏的人知道，他們究竟在為了什麽而拚搏。
陳孚轉身，默默地將大字展開，夾到木板上捋平。
轉回去，五十多名士兵中隻有七八個年輕人迷茫地看著木板上的字，其餘老兵要麽閉著眼睛曬太陽，要麽眺望遠處，甚至還有交頭接耳互相調笑的。
陳孚用木棍指著八個大字，朗聲問道：“有人認識嗎？”
沒人回應。
“有人認識嗎？”
五十名士兵都把目光投向那六個字，可依然沒人說話。
陳孚稍稍抬了抬下巴：“難道這就是禁軍士兵？一個個睜眼瞎不識字？”
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