“啟稟陛下，臣以為當前科舉有兩點缺陷。”
何德彥起身，不看馬如風，直接自顧自地說出自己的看法。
“一者乃是規定與現實不符。朝廷律令，科舉中者必須參加吏部試方可授官，然近兩年隻有三甲以下參加吏部試。
“二者醫、理、工三科報考人數太少，且前幾年中者多出於周山書院和將作軍器監、太醫署、太史局等。臣以為或可暫時取消，而別開製科，或直入吏部擇選，待學子增加之後方才重設此三科。”
周山書院不必多說，前些年開這三類學科的僅有周山書院一家，故而官吏學子們才會抨擊陳佑徇私。
而將作監等衙門，則是術業有專攻，原先考經義策論那些基層技術官吏沒機會，現在多了對口科目，肯定要參加鎖廳試拚一把。
他這邊剛說完，馬如風立刻反駁：“何拾遺所言之一，可教官家下詔恩澤學子；所言之二，則是大謬！”
何德彥笑笑，朝馬如風點頭示意，然後朝天子躬身一禮，坐回椅子上，不跟馬如風爭論。
馬如風支持醫、理、工三科完全在他意料之中。
那些官員後來不再罵陳佑徇私，科舉上讓進士優於諸科安撫住學子是一方麵，另一方麵是這些官員發現理、工兩科要想學得好，要麽有天分，要麽肯花時間去鑽研去實踐。
花時間鑽研也就罷了，學經典也是學，學理工也是學。
問題在於實踐。
哪怕現在各種學問還處於萌芽階段，試驗也是要花錢的。
就拿當年陳佑在書院演示的那塊三棱鏡舉例，那塊澄澈規則可以用於試驗的三棱鏡，別說貧寒之家了，背景稍微普通一點，想買都找不到地方！
那麽顯然，高官顯貴之家的子弟，如果經義策論不行，又不願意走軍功路線，學習理工兩科參加科舉是最佳選擇。
何德彥好整以暇地聽馬如風駁斥他的意見。
等馬如風停下來，他麵露疑惑，十分不解地問道：“既然理工等科有如此種種利國利民之益處，補闕何以反對諸科？”
馬如風一下子噎住。
不過他既然敢拿出這件事來說，自然想好了說辭。
當即看向趙德昭，恭敬道：“啟稟陛下，臣雖以為諸科有益，然諸科考生不修道德，不明經義，或有專才，不為良臣！”
何德彥聞言皺眉。
旁觀了兩人交鋒的趙德昭卻興致勃勃地問道：“馬卿以為當如何？”
馬如風長揖：“臣以為，諸科當雜考經義！”
何德彥明白了！
考經義，無非是進一步把那些參加考試的基層官吏篩選下去！
現如今普通學子學習理工科的渠道非常少，也就周山書院和從周山挖了人的幾處私人書院，官學尚未普及開。
反而是相關衙門基層官吏水平更高，人數更多。
而這些人，大多都不通經義！
何德彥雖然想明白了，但他一時無法確認是否需要反對。
想了想，他最終放棄這時候同馬如風起爭執。
一來此事尚有挖坑的機會，二來馬上就要說出平章事陳佑要罷免集賢相王彥川的事情，此時最好避免爭吵讓天子心煩。
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