盧多遜不敢怠慢，立刻答應：“相公垂詢，下官鬥膽言之。”
陳佑沒有反應，隻是靠在椅子上靜靜等待。
盧多遜咽了口唾沫，緩解一下內心的緊張。
“鄣忠襄公在時，兩府宰相各司其職，如今相公接掌政事堂，職司劃分可依前例，甚至還可以多分一些出去。”
到這裏，盧多遜覷著眼瞅了瞅陳佑的臉色，確認陳佑沒有發怒，這才敢接著往下：“相公可加強考課，能者上，庸者下，舉凡升遷罷黜皆循其理，下焉能不服？
“相公曾言：事由人定。兩府諸相接過鄣忠襄公所掌職事，必然要以親近之人替換前人。如其能相若，其德相仿，則於相公無礙；反之，則以考課罷黜之。”
陳佑一直以來的思想都是：隻要你能幹好分配下去的任務，就不管你的立場如何。
雖然這個“幹好”的標準是站在陳佑的角度來看，但毫無疑問，嚴格遵守“能者上、庸者下”的理念，對陳佑來利大於弊。
唯一的弊端就是不能盡情提拔老部下，不能任人唯親。
但是，就算不這麽幹，有其它宰相的存在，陳佑他不可能把重要位置都放上自己人。
而這麽幹了，至少對其它宰相能起到限製作用，使得他們沒有太多發展派係的空間。
到這裏就很眼熟了，因為之前王樸就是這麽做的，而且效果很好。
不過出這番話後，見陳佑沒有絲毫表示，盧多遜更加緊張了。
他稍稍回想了一下自己的言語，發現找不到不合適的地方，隻得硬著頭皮接著往下：“此所謂堂堂正正之師。然考課，必有其事由，下官以為，相公既以農商為重，當可考下諸官此二業。”
所謂考課，周承唐製，有四善二十七最。
四善是四種個人品德，二十七最分別對應二十七類職事的基本要求。
以當下官製，州縣主貳官身擔多種職事，比如文史、政教、考校等。
盧多遜所言的“考農商二業”，相當於一票否決製，即其它方麵再怎麽好，隻要這兩個做得不好，就別當州縣主貳官了。
完之後，盧多遜垂著腦袋等待陳佑宣牛
陳佑沒讓他等太久。
畢竟問的是入主政事堂後要怎麽做，肯定早就想好了，這時候隻要對比一下之前的想法，就能給盧多遜評分。
“你到中書省做一主事。”
隻這一句話，叫盧多遜興奮不已。
他連忙起身，長揖到地：“下官定不負相公所望！”
未初，陳佑走進都堂議事廳。
偌大的議事廳內密密麻麻擠滿了人。
在京六品以上職事官，文官武將包括在內有數百人。
都堂議事廳顯然坐不下這麽多人。
最終的安排是讓宰執、參政在中間的圓桌就坐，尚書卿監隻有座位沒有桌案，其他人就隻能站著。
不過問題不大，能進這個屋子，就代表他們站在了這個國家的權力中心，這是京外那些刺史知州們所無法享受的。而這，也是京官自認為比外官高等之處。
陳佑坐到了圓桌周圍唯一的空位上，正對著議事廳正門。
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