題外話說了一陣後進入主題，白露翻開課本，把隨意勾出的幾個例題拿給秦聰懷看。
秦聰懷扶了扶眼鏡，視線從白露身上移到課本上，而白露的目光開始打量他的辦公桌，現在可不像2015年那樣每個教室都有電腦、投影儀等輔助電子設備，同時每個老師也配備了個人電腦以便現代化教學。
1994年的教師辦公室隻有紙筆，一切都還處於手工階段，所以秦聰懷的桌上隻有攤開的教案、教學書、學生的作業本、個人水杯等，非常正常的擺設物品。
“這題啊……”秦聰懷出聲將白露的注意力拉了過去。
白露向前湊近了一點點，以看見課本上的小字。
“這題是代數的入門，主要是運用到幾個公式，曉蓮，你還記得你們陳老師之前教的公式麽？”
“公式啊……”書上的例題白露都懂，但是突然這麽抽出其中的某個細節來問，她還真愣了一下，而這看在秦聰懷眼裏，就是之前的知識點沒記牢的意思，正好在他的意料之中。
“曉蓮啊，代數的幾個重要公式是我們做題解題的關鍵，如果連公式都記不住，那麽就算最基礎的題目也做不了的。”
這不是廢話麽，白露心裏吐槽，如果不是解題關鍵，那能叫“重要”公式麽，不過她還是虛心受教地點點頭。
“你看看這題是用平方差公式，還是差的平方公式？”
白露的心思壓根沒在題目上，猛然聽到問“平方差”，還是“差的平方”，就跟玩文字遊戲一樣，對如今的她而言，初一的知識點還不如大學微分積分導數等內容的高等數學來得熟悉。
“額…是用平方差公式？”隨口一下。
“對的，你看題目，我們根據題目給的a值和b值，通過平方差公式，就算出了結果13，再用13減去題目第一句的7，就得到了最終結果。”
(#‵′)靠，哪怕隨手挑的，她也不至於問這麽簡單的題目額。
“哦，是這樣啊！”白露咬重音，似乎真的恍然大悟。
“懂了麽？”
“嗯！”這麽簡單，說不懂就太假了。
“我們再看下一題，假設m,n是整數，n=3，36除以m再乘以7減去n等於18，問m等於多少？”
白露無奈地在一旁草稿紙上計算，一個代數式列出來後，輕輕鬆鬆地迎刃而解。
正準備說出“m=12”時，白露發現秦聰懷的視線盯著她的……前胸，啥也不知道的話隻以為自然視線，但白露知道真相的情況下，就覺得這視線像是粘稠的臭水溝淤泥，說不盡的惡心。
白露向後縮了縮，轉身裝作翻東西，把書包從背後抱到的身前，故作解出題目的興奮：“秦老師，m等於12對麽？”
見白露用書包擋住了身前，秦聰懷眼底閃過一絲失望，不過很快就掩蓋住了：“嗯！對，是12，看來曉蓮你對這一塊的內容掌握得還不錯。”
“秦老師~”一道女聲傳來，是那個教外語的懷孕的女老師，她道：“秦老師，達令過來接我了，那就先走啦！”
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