所謂“初二現象”，是指進入13～15歲（以初二學生居多）的學生，由於生理、心理、社會性等的發展，出現了學校教育和家庭教育比較困難的現象。
初二的中學生之所以容易出現一些問題，主要有幾方麵原因：一是從小學畢業後，逐步適應了中學的環境，沒有初三的升學壓力，開始步入“青春逆反期”；二是這一時期對朋友的信任加強，對父母的信任有所淡化，加上心智尚未成熟，對外界影響缺乏識別能力，容易出現問題；三是會出現吸煙、喝酒、出入營業性網吧、酒吧等娛樂場所等行為；四是獨立意識增強和盲目反叛現象的出現；五是交友圈子擴大，易跨年級或跨校際或在校外結交朋友，出現交友不慎等；六是有些學生學習成績下降，厭學甚至曠課逃學。
需要強調的是，“初二現象”隻是出現在少數學生身上，不要以為初二學生都會出現這種問題。
對“初二現象”，家長切莫恐慌。加強對初中生的教育，應注意這樣幾點：
一、提前學習家庭教育知識，做好教育準備
要學習中學生生理發育和心理發展的相關知識，提升自己的教育素質，有針對性地做好中學生的教育，學習家庭教育知識要走在孩子發展的前頭。
二、和中學生進行耐心的、細致的交流溝通
教育中學生，家長應該克服急躁的、粗暴的教育方式。有不少家長以為自己整天和中學生生活在一起，就了解中學生了。其實不然，熟悉不等於了解，了解中學生應該走進他們的心靈世，捕捉他們成長中的微妙變化，設身處地地了解中學生想什麽。實際上，避免“初二”現象帶來的負麵作用並不難，難的是如何解決家長和孩子在溝通、理解、指導上出現的問題。
三、不要把“初二現象”泛化
初中生出現心理情緒波動，甚至出現一些不良行為是他們成長中的正常現象，家長不要懼怕孩子出差錯，如何引導教育甚或矯正他們的行為才是關鍵。和學校建立定期隨訪製度，經常參加學校的家長會，參加家長學校的學習，創設條件和初中生多做一些親子互動活動，融入他們的心理世界，是做好初中生尤其是初二學生教育的根本路徑。“寬容、理解、尊重、交流、指導”，是做好初中生教育的十字要訣。