震驚的情緒沒有持續太久。
不是這些老師不想震驚，而是趙元講的課漸入佳境，雖然講的內容都是最基礎的知識，他們早就掌握的滾瓜爛熟，可他們還是想要認真聽趙元講的課。
一方麵，是想要學習趙元的講課方式與內容，好讓自己的課也能夠這麽受歡迎，而不是成為學生們口中的‘催眠課’。另外一方麵，則是他們發現，聽趙元的講課，不但可以鞏固基礎知識點，還能讓自己有一些新的體會和領悟！
後者完全可以用‘神奇’來形容！
要知道，在座的這些教授、老師，都是搞了多年醫學教育工作的人，按理中醫理論方麵的知識，他們早已經學透，很難再有進步，可偏偏聽了趙元的課，卻是讓他們看到了百尺竿頭再進一步的希望，他們怎能不激動？不專心？
醫學教育家們的話，很快傳進到了祝帆等人的耳朵裏，讓他們原本就難看的臉色，越發陰沉。
支持趙元的那些老師，則喜笑顏開，沒有放過打落水狗的機會，紛紛出言嘲諷了起來：
“祝老師，聽見段教授他們的話了嗎？你們之前不是信誓旦旦的，趙元講課肯定不行的嗎？現在覺得怎麽樣？”
“要是這課都叫不好，那你們講的課，又叫什麽呢？****嗎？”
“嘿，陳老師，你怎麽話的？不要侮辱****啊！”
祝帆等人原本就不爽，聽到這些奚落嘲諷，更是差點兒沒把肺氣炸。
可氣歸氣，他們卻講不出話來。
因為趙元的課，是講的真好！雖然他們這些人，講課的水平一般，可畢竟是講了這麽多年課的，經驗還是有，能夠分出課的好壞。更何況，還有段文敏、顧翔等醫學教育家們的肯定。這些人，是醫學教育界裏的權威！連他們都好，還能差的了？
看到祝帆他們不吭聲，奚落他們的老師們，發出了一片勝利的輕笑。
然而這些老師並不知道，祝帆他們雖然沒有吭聲，卻沒有作罷，都集中起了注意力聽課。
他們這樣做，當然不是為了學習，而是想要從趙元的講課內容裏，挑出毛病！
一堂課的時間很快結束。
當下課鈴聲響起時，大禮堂內不少人，都覺得意猶未盡。
趙元剛好講完了一個知識點，微笑著結束了講課，道：“下課時間到，今這堂氣一元論，就講到這裏了。”
聽見這話，安靜了一整節課的大禮堂，頓時變的嘈雜了起來，無論是學生還是老師，都在驚呼：
“怎麽就下課了？”
“一堂課就這麽結束了？也太快了點吧！”
“我怎麽感覺才過去了十來分鍾，怎麽就下課了？”
“時間不對吧？我都還沒有挺過癮呢。”
台上，趙元關掉電腦，取下了U盤，開始收拾講桌上的東西。當學生時，最煩的就是有老師拖堂，所以他講課，能不拖堂就不拖。
台下，老師和學生們終於接受了下課的事實，雖然一個個都是意猶未盡，可想到後麵還有趙元的《中醫理論講評》，便都安靜了下來。
望著台上收拾東西的趙元，不知道是誰，忽然開始拍起了掌。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>