（1）現實中人才的文字表達的缺憾
掌握論文、應用文、調查報告、實驗報告的寫作要領，並能夠應用於工作之中，這是21世紀人才普遍應該達到的文字表達要求。自己的論文自己寫，自己的發言稿自己擬，這是21世紀人才應該具有的新風格。構建社會主義和諧社會，對人才的文字要求也更高了。過去和現在，人才的文字表達能力較弱的狀況不能再延續下去了。
在整個社會重視學曆和學位的氣氛下，有的黨政幹部到大學攻讀碩士、博士學位。這本來是件好事，反映了一些幹部對高等教育的尊重和重視。但是，他們的文字表達能力是很弱的，而自己又沒有決心加以提高。他們的學位論文都不得不讓秘書代筆。甚至平時的作業，也得讓秘書代做。這在群眾之中留下了很不好的影響。有這樣一個真實的笑話。一個相當級別的領導人。在寫博士學位論文期間，成立了一個秘書班子為他寫文章。群眾把他這種沽名釣譽的行為反映到有關監督部門的時候，這位領導人竟然不以為然地說這有什麽奇怪的呢？我平時各門課程的作業論文都是他們幫助我寫的啊。我的工作這麽忙，哪裏有時間去寫文章啊！博士學位論文當然是更加重要的一件事情，不成立一個班子來抓怎麽行啊？這個案例可以引為笑談。我們親眼看到，有些想拿學位的幹部的文字能力真的是需要花大力氣提高的。比如，有的學位論文連自己的專業方向都難以體現，根本就不懂得自己拿學位的這個專業是個什麽性質的專業，它研究的範疇到底是什麽。這不是出醜嗎？還有的在論文之中，在一個小標題下麵，竟然隻有三行字，根本就不成其為正常的結構。還有的在論文之中運用文學描寫的筆調開頭，或者運用抒情散的語言開頭，根本就不懂得論文的基本形式。
這樣的文字表達能力不是合格人才的狀態。
還有，許多幹部在應用文方麵，也存在著普遍的低下狀態。在許多重要文件之中，經常能夠找到文字驢唇不對馬嘴的情況。許多單位下達的文件。行文前後要求不一致，下麵怎麽執行呢？有的文件對傳送方式也不做具體而明確的規定。這都是不合格的文字表達能力的體現。這樣的文字表達能力，哪裏是做工作，簡直就是經常性地給下級找麻煩，增加幹擾因素。我們希望一切人才都要提高自己的文字表達能力，使這樣的幹擾盡量少一些。
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