二戰這種機械化的戰爭，科技還沒有達到一定水品的時候，真的，還不如玩命生產更加能夠量產的其他類型坦克實惠。因此虎式的各項數據水平是牛，但在範克勤的眼裏，也確實沒什麽用。
這就好像是後世有很多人抨擊教育一樣，說你看看歐美，采取的都是普及式的精英式的教育，全國都是這種方法。咱們呢？卻好像流水線一樣，是批量生產。其實在那個階段，批量生產就對了。你整體的國力還沒達到一定的水準，你就開始玩普及式的精英式教育，你真覺得行動通？簡直是笑話。
因此範克勤現在采用的就是這個方法，你日本特工，不是厲害嗎？而且十個裏麵就有一個精銳等級的特工。但是沒關係，我設計的教材，雖然可能在二十人或者三十個人裏麵才能產生一名精英特工。可其餘人，卻也並不遜色太多。
這其實是一道數學題。日本精英能達到十分，其餘人也至少是六分，七分的水準。可我教出來的人是批量的一水的七分或者八分，水平都無限接近，而且我還承認，就是流水線的產品，精品數量比你少很多倍。但是數量就是比你多，而且更加有針對性。如果是單對單的話，你出動一個十分特工，我方那一個都比不過。但是十對十，百對百的話，我能活活的碾死你。
範克勤還考慮了另一方麵的因素，那就是安全局的特工並不需要向軍統特工那樣全能。就是兩大塊，一個負責行動，一個負責前期的偵查。這樣的精簡學習，在這兩個方麵，還真不一定比小日本的特工水準低，甚至還能高出來一些。
範克勤仔細將自己的思路考慮了一遍，最後把教材中需要的東西全都圈定出來，跟著檢查了好幾遍，感覺應該可以了。
拿著教材，直接上了三樓，將自己的思路跟孫國鑫詳細的解說了一下。孫國鑫當然也明白，當下的中國是什麽形式，本身小日本的特工水準確實要比我方人員強，但是我方也有優勢，那就是人多。而且範克勤提出的這個思路，還能批量的生產特定方向的人才。這真的是現階段能夠做到最好的情況了，是以毫不猶豫的點頭同意。
得到了孫國鑫的同意，接下來就好辦了，讓莊曉曼去先按照自己圈定的教材，重新刊印出來一個樣品，自己還要在最後的檢查一下。
莊曉曼剛剛出門，老齊和熊巴山兩個人就找了過來。等全都坐定後，二人相互看了看。老齊笑道：“巴山兄，你的事情應該比我快一些，你先說吧。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)