趙雲飛上課非常專注，從不走神，老師所講的知識基本上全都能在課堂上消化掉，這，是他學習好的主要原因。
離下課的時間還有幾分鍾，就在老師轉身在黑板上寫字的時候，忽然從後麵扔過來一個小紙團，落在趙雲飛的桌子上。
趙雲飛知道這個紙團是坐在他後麵的鄒亮扔過來的，心想：“這小子又要幹嘛？”把紙團撿在手中，趁老師不注意的時候展開，隻見紙條上寫著幾句似通順又好像不通順的話：
不打不相識，
相識好兄弟，
艱苦歲月中，
互助有情義！
——弟鄒亮
趙雲飛看了啞然失笑，這上學怎麽成了“艱苦歲月”了？
這幾句話雖然有些江湖意味，但很明顯是鄒亮向趙雲飛伸出了橄欖枝，是在和趙雲飛講和。
通過上周的那一次交手，鄒亮已是不敢再輕視衣著破舊、少言寡語、從下邊村裏來的趙雲飛，而且，那天他哥鄒軍被張士剛打了，趙雲飛還幫忙攙扶，這讓鄒亮很是感激，認為趙雲飛是一個有情有義的人。
當然了，最主要的還是因為趙雲飛拳頭硬，尊重強者、向強者致敬，是社會的普遍法則，也是社會向上發展的源動力，若反過來，每個人都向弱者致敬，那麽毫無疑問，人類社會將會倒退發展。
鄒亮心裏隱隱感覺，就算有他哥幫忙，似乎也沒有把握修理得了趙雲飛，況且，他哥上次被張士剛修理得夠嗆，恐怕以後再也不敢翹尾巴了。
對於鄒亮的示好，趙雲飛並沒有特別在意，他知道自己和鄒亮完全不屬於同一類人，他們不可能成為真正的朋友，至少趙雲飛不會把鄒亮當成朋友，所以示好不示好都無所謂，不過，示好總比示威強，一見麵就跟烏眼雞似的，那樣的話也會很別扭。
所謂來而不往非禮也，趙雲飛正想著是不是要給鄒亮也寫點什麽，突然發現，數學老師不知道什麽時候已經站在他的課桌前麵，將大手一伸，嚴厲地說道：“拿來！”
趙雲飛紅了臉，他從來都是一個好學生，從不會在課上有什麽小動作，極少被老師點名批評，這是頭一回被抓現行。
趙雲飛老老實實的把紙條交給老師，低著頭，等待老師的處罰。
老師展開紙條，清了清嗓子，高聲念道：“不打不相識，相識好兄弟，艱苦歲月中，互助有情義——弟鄒亮……你們倆是梁山好漢嗎？敢問鄒大俠和趙老劍客坐第幾把交椅？”
同學們一陣哄笑。
“還‘艱苦歲月中，互助有情義’，鬧了半天，你倆上我的課是在活受罪啊？”
同學們又是一陣哄笑，老師也跟著笑了，趙雲飛此時恨不得找個地縫鑽進去，好在老師並沒有深究，笑完後就把紙條裝進口袋裏轉身回到講台繼續上課。
下課鈴聲響起，老師說聲“下課”，前腳剛走出教室，鄒亮就噌的一下從座位上站起來，伸手在課桌洞裏抽出一根椅子腿，指著幾個男生說道：“你、你、你，還有你，都他媽給我過來，靠牆站著……” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)