即便這樣，她依然沒有聽到江老師喊過她的名字，沒有記住老師什麽時候主動找她說過話。隻是越來越多地聽到江老師說：“陳曉茜，有什麽想法？到黑板講一下。”不過說來也正常，陳曉茜腦子裏竟是些稀奇古怪的東西，雖然在高考的製度下不允許對題目有非一般的解法，可陳曉茜偏偏就是不走尋常路，會自己創造有譜沒譜的簡便解法，而江老師，很是樂意她用這樣稀奇古怪的新解法來啟發同學們。盡管這種解法對於高考來說，幾乎沒有任何幫助。
徐薇經常呆呆地望著黑板，想象著江老師來跟她說話的樣子。期望越多，失望越多，失望的次數多了，就會知道，過多的期望等同愚昧。她其實是有一些想法的，隻是在江老師的課堂上，她從來不懂得主動，她就是所謂的“愚者”，總是在等待時機。
也許，是她表述的過於深刻又過於模糊，老師用過於理性的思維來解讀她那份過於感性的情感。她忽然意識到，自己錯了。一個女生的心思，一個教數學的老師可能真的懂不了。
愛是不求回報的，可是世界上從來就不存在這樣一種愛。
她對自己的這種情感，也無能為力了，因為真的是說不清，道不明。盡管可能真的是很純潔，可就是讓人覺得很別扭。她沒有勇氣再去找江老師表達些什麽，隻能對著自己的隨筆本，默默傾吐著自己的心事。她會把想要對江老師說的話記錄在上麵。而每一次的記錄，都是讓人覺得那麽的震撼心靈！同學有時候讀過她的隨筆，都會深有感觸，然而他這個教數學的老師，根本不會對文字產生任何的興趣！在她痛苦難過的時候，她的隨筆本永遠是她忠實的夥伴。
——老師，我想跟您談談心，想了那麽多，可一時又找不到話了。
您不知道，我多渴望聽您喊我的名字，多渴望被您鼓勵，多渴望做您眼中的優秀！
這次考試，我沒有用心去答，因為我的思緒很亂。數學考完之後，我開始混時間，這也是第一次，我在這麽重要的考試中混時間！有一位女生，考完數學之後，對我發火，盡管，或許，真的不是針對我，我卻很難過，因為她，一直在跟我比成績；考完試，燕姐就要走了，我舍不得；不知道什麽時候，我開始最在乎我的數學成績，在我知道數學做不好的時候，我想到了放棄，好像隻有其它科目也考不好才能找到數學沒考好的心理平衡。老師，我沒有聽您的話，這也是，第一次，我把您的話拋到腦後。可是老師，我真的不知道您能否體會到我在渴望您的呼喚，渴望得到您的認可。在我做不好的時候，我不怕被您批評，我怕的是在您想要批評我的時候卻依然不說話。
我的聲音從來是在人群之中被湮沒。與人打招呼，別人聽不見，因為我的聲音太小；上課我會喊幾句，卻從來沒有成就感，因為老師聽不見。
老師，我沒覺得自己比別人差，我隻是思考慢了一點。或許我真的適合學文，但是我喜歡理。我感覺自己有很大的潛力，隻是由於某些原因被限製，比如數學，比如英語。
那天聽您上課提到了我的名字，我真的真的很高興。
不知您，能否幫我爆發出潛力。也不知您，能否讀懂我的渴望，然後用我喜歡的方式關心我。
高三了，我隻想找回最初的那份動力。老師，如果，我想說：“謝謝您能明白我。”
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>