自此之後的一段時間，郭鵬沒有離開鄴城，一直都待在鄴城。
處理政務的同時，郭某人也會時不時拜見一把皇帝劉健。
看著劉健在自己安排的各有一手絕活兒的內侍的陪伴下玩的十分痛快，他也覺得很開心。
劉健的時候過得比較壓抑，沒人陪著讀書，也沒人陪著玩，苦悶的很。
考慮到他的這方麵的需求，秉持著快樂教育的理念，郭鵬就給他安排了十名精心訓練的各有一手雜技絕活的內侍陪伴他玩鬧。
各種本領手藝，還有各種雜耍，反正這個時代能找到的玩樂的東西，全都給他找來。
不僅如此，還給他弄了許多動物，狗貓兔子之類的，讓他撒歡兒的玩。
在學業方麵，郭某人也抓住了快樂教育的精髓，給劉健安排的學習生活就是上午學習一個時辰的寫字，下午學習一個時辰的經義，然後就是玩。
並且堅決杜絕課後作業與題海戰術還有填鴨式教育的邪惡傳統。
上課結束了就該休息，休息時間用來寫作業的話，那休息還有意義嗎？
那還不如不休息。
學習就是學習，學習的時候就要把該做的事情都做掉，下課放學了就是休息，就是玩，什麽作業，什麽預習複習輔導資料，統統pass！
隻有快樂教育才能解放孩子的性，才能讓孩子找到自己真正想做的事情，才能不近視，身體素質才會提升，思想才不會受到束縛，才不會出現高分低能，以後才能真正從事自己喜歡的職業。
成績那麽好幹什麽？
以後不還是給老板打工？
去搬磚和進公司敲鍵盤有什麽區別？
上學要晚，放學要早，課程要少，壓力要。
這樣才是尊重孩子的性嘛。
這樣教育出來的孩子才是一個活生生的人，而不是一個除了考試什麽都不會的機器。
自由！再一遍，自由！
他們雖然沒有了競爭力、沒有了前途、沒有了未來，無法在殘酷現實的社會上生存，隻能一輩子呆在底層不能翻身，但是他們有輕鬆美好童年和被解放的思想。
郭某人一邊讓自己的孩子從睜眼開始就接受高強度的教育，一邊對劉健十分寬容，堅決支持劉健接受快樂的教育，釋放性，尋求真我。
所以劉健很幸福。
但是郭某饒孩子就很慘了，字麵意義上的很慘。
從郭瑾開始，郭氏子的童年一般都很短暫。
他們一般早上六點半就被逼著起床早鍛煉，練習武藝，然後洗澡吃早飯，稍事休息，九點開始學習經義，十一點半下課吃飯，然後是午休。
下午一點半開始學習數學法律農業軍事等各方麵的基礎常識，學到下午六點結束，吃過飯之後七點鍾進行晚自習，晚上十點才可以睡覺。
半月一考，一月一大考，半年一次總結考。
就算郭鵬行軍打仗在外，考試成績也會派人送給郭鵬知道，由郭鵬遠程遙控指揮家人約束教育孩子，不給更多的休閑時間，進行十足十的壓迫性的慘無壤的填鴨式的應試教育。
反正就是隻要學不死就往死裏學，也不管他們會不會失去學習的興趣，就是壓著學。
劉健嘛……
想怎麽玩就怎麽玩，學習是不必要的，快樂才是最重要的。
因為郭鵬對他好，給他好吃好喝好玩的，還讓人陪他玩，給他找各種動物玩，所以劉健漸漸變得很親近郭鵬，對郭鵬很有好福
每次看到郭鵬來，都很開心的拉著郭鵬一起玩，覺得郭鵬是下第一等的好人。
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