今天的培訓班很是熱鬧，周安安坐在校長室裏，看著一位位老師反饋回來的成績單，有喜有憂。
期中考試在本周三結束，考驗上半個學期培訓成果的時間到了。
相對於小學生大部分進步的情況來說，初中生的情況就有些不太穩定了。
讓人欣喜的是，其中有十五個成績優異的學生進了年級前一百，六個更是從兩百多名衝進前百，在家長們的日常聊天中應該有一些特殊的宣傳效果。
至於同時報了平時晚輔班和周末輔導課程的初中生，半數以上出現了進步的現象。
這也可以在不穩定的晚輔群體之中增加點宣傳，如果操作適宜，又是一批不錯的進項。
當然，那位花了大價錢的徐璐爸爸看到自家女兒從年級三百多名進步到前兩百名，已然看到了點進鹿城一中的希望。
“幾位老師，你們更有經驗，有沒有什麽辦法可以提高這些學生的成績？”
在中午的初中老師會議中，周安安笑著谘詢了一下幾位兼職老師。
雖然周安安能發現問題所在，但是為了加強幾位老師對培訓班的認同感，還是讓他們出謀劃策更好。
隻要經過幾年的發展，周安安有信心培養出一批培訓班自己的專職老師，也不用太過顧忌這些老師的態度了。
但是現在，這些有經驗的兼職老師用不用心，是初中培訓生成績進步的關鍵。
“我覺得吧，還是班級的人數太多了。如果一個班級十五個學生以內，那樣的教學成果更好。”
在幾位老同事的注視下，身為領導的張懷韌總結了一下經驗。
這種問題，哪個初中老師會不明白，學生少了，老師關注每一個學生的時間增多，成果自然會更顯著。
問題是，成本。
“我也覺得學生太多，最好是把基礎好的學生和基礎差一點的學生分開。”
“有幾個吵的學生，把他們分開，效果應該更好。”
“把重心放在基礎好的學生身上，效果可以更明顯。”
……
有了張老師開頭，其餘老師也都說出了自己的想法。
總之，最主要的問題，就是每個班的學生有點多。
即便相對於正規學校裏的每個班五六十人，這培訓班的三十多個算少了，但是還是有點多了。
“老師們的意見都很好，那我想問一下，如果將目前的班級拆分成兩個，有一部分放到周末去上課，幾位老師有興趣帶一下嗎？當然，學生少了，課時費不會少。”
早就有心理準備的周安安裝模作樣地在筆記本裏記錄下來，抬頭問了一下在場的六位老師。
電動車專賣店和奶茶店的生意如火如荼，賺錢周期長的培訓班事業，周安安決定少賺一點錢，在前期先把口碑往高處拉一下。
初中部，分班，也就被提上了日程。
可是初中部學生分成兩班之後，場地不夠還可以分一部分班級放到周末，師資卻成了一個問題。
在經過五天的學校課程之後，周末來這裏補課，雖然多了一大筆費用，勞累程度卻也到了一個臨界點。
先前和張主任溝通了一下，周安安決定再招募一批兼職老師，卻也要顧及一下原先的幾位老師。
如果有老師不辭辛勞想兼職兩天的，在保證教學成果的基礎上，周安安自然不會介意，反正他出的工資一分都不會少。
“這個，連著兩天這麽多課程，我有點吃不消啊。”
“是啊是啊，我也覺得有難度。”
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