一日他教我以沒骨法畫春林山鷓，畫院畫學正途經我們所處畫室，見揮毫作畫的居然是我，大感訝異，遂入內探看。我當即收筆，如常向他施禮。他未應答，直直走至我身旁，凝神細看我所作的畫。
自祖宗以來，國朝翰林圖畫院一直獨尊黃筌、黃居寀父子所創的黃氏院體畫風，畫花竹翎毛先以炭筆起稿，再以極細墨線勾勒出輪廓，繼而反複填彩，畫麵工致富麗，旨趣濃豔。而此刻畫學正見我的畫設色清雅，其中山鷓未完全用墨線勾勒，片羽細部多以不同深淺的墨與赭點染而成，大異於被視為畫院標準的黃氏院體畫，立時臉一沉，朝崔白冷道：“是你教他這樣畫的？”
崔白頷首，悠悠道：“畫禽鳥未必總要勾勒堆彩，偶爾混以沒骨淡墨點染，也頗有野趣。”
畫學正忽然拍案，揚高了聲音：“你這是誤人子弟！”
崔白不懼不惱，隻一本正經地朝他欠身，垂目而立。
畫學正強壓了壓火氣，轉而向我道：“中貴人若要學畫，畫院中自有待詔、藝學可請教，初學時要慎擇良師，切莫被不學無術者引入歧途。”
我亦躬身做恭謹受教狀。畫學正又狠狠地瞪了崔白一眼才拂袖出門。
待他走遠，崔白側首視我，故意正色道：“中貴人請另擇良師，勿隨我這不學無術者誤入歧途。”
我的回答是：“若崔公子引我走上的是歧途，那我此生不願再行正道。”
我們相視一笑，此後更顯親近。在他建議下，我們彼此稱呼不再那麽客氣，他喚我的名字，我亦以他的字“子西”稱他。
畫學正越發厭惡崔白，屢次向同僚論及他畫藝品行，有諸多貶意，崔白也就頻遭畫院打壓，每次較藝，他的畫均被評為劣等，從來沒有被呈上以供禦覽的機會。
崔白倒不以為意，依然我行我素地按自己風格寫生作畫，對畫院官員的教授並不上心，每逢講學之時，他不是缺席便是遲到，即使坐在廳中也不仔細聽講，常透窗觀景神遊於外，或幹脆伏案而眠，待畫院官員講完才舒臂打個嗬欠，悠然起身，在官員的怒視下揚長而去。
某次恰逢畫學正講學，主題是水墨畫藝，待理論講畢，畫學正取出事先備好的雙鉤底本，當場揮毫填染，作了幅水墨秋荷圖，墨跡稍幹後即掛於壁上，供畫學生們品評。
確也是幅佳作，畫中秋荷風姿雅逸，雖是水墨所作，卻畫出了蓮蓬與葉返照迎潮，行雲帶雨的意態。畫學生們自是讚不絕口，隨即紛紛提筆，開始臨摹。
畫學正以手捋須，掃視眾人，怡然自得。不想轉眸間發現崔白竟絲毫未曾理會，坐在最後一列的角落裏，又是伏案酣然沉睡的模樣。
畫學正當下笑意隱去，黑麵喚道：“崔白！”
崔白似睡得正熟，沒有一點將醒的意思。畫學正又厲聲再喚，他仍無反應，我見場麵漸趨尷尬，便走近他，俯身輕喚：“子西。”他才蹙了蹙眉，緩緩睜開惺忪的雙目，先看看我，再迷糊地盯著畫學正看了半晌，方展顏笑道：“大人授課結束了？”
“是結束了，”畫學正含怒冷道，“但想必講得枯燥，難入尊耳，竟有催眠的作用。”
崔白微笑道：“哪裏。大人授課時我一直聽著呢，隻是後來大人作畫，眾學生都趨上旁觀，我離得遠，眼見著擠不進去了，所以才決定小寐片刻，等大人畫完了才細細欣賞。”
“是麽？”畫學正瞥他一眼，再不正眼瞧他，負手而立，望向窗外碧空，說：“那依你之見，鄙人此畫作得如何？”
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