在解剖室裏頭，還有一個投影室，這裏是上課的地方，今天要解剖什麽，老師會用投影機把課件放一下，講解一些要點，還有操作上要注意什麽。等講完後，這才能夠動手。一般來說，醫學院裏的屍體，都是一些無人認領的屍體，還有一些自願者捐獻的遺體。屍體數量並不多。所以解剖的時候，並不是每一個人都有一具屍體給解剖的。而是一個操作比較強的人在解剖，其他的人在旁邊圍觀觀看而已。
還有，就是學的專業不同，一些不需要學習解剖或者是動手術的同學，也是沒有機會拿手術刀解剖的。對於我來說，我來這裏並不是學醫的，所以對於這些課件也不關心，進來後，也就是對那些標本好奇，到處看看而已。有些同學或許認為，醫學院的解剖室會不會有新鮮的屍體給解剖，解剖的時候會不會鮮血淋淋的？其實可以告訴你的是，絕對沒有那種情況，一般新鮮的屍體都要經過兩年的福爾馬林浸泡之後，才能夠用於給學生們解剖。絕對不會有那種血淋淋的場麵的。
老師的課件講完之後，大家出了來，來到了一個手手術台一樣的環境。有無影燈。但是這個台麵，是不鏽鋼的平台。一個學生已經把一個長長的鐵盒子給推了過來。打開鐵盒子，裏頭就是福爾馬林，而裏頭泡的，就是屍體。在開始之前，班長帶頭致辭後，集體默哀。班長致辭說道：“我們對誌願者捐獻的遺體，生命後的奉獻，尊崇為醫學教育做出貢獻的‘無語良師’無比感激。感激曆年來為醫學教育事業做出奉獻的捐贈者。我們深深地感謝奉獻者們在這裏用自己的遺體獻給人類的生命禮物、尊崇的無語良師，而成為了廣義生命的延續，所以，在這裏我們會為更多的、將得到挽救的生命而努力學習。為醫學事業做出自己應有的貢獻。”
然後就是集體默哀三分鍾，而這所以的‘無語良師’就是那些不會說話的，為醫學教育事業做出風險的捐贈者。之後，這才有同學把那屍體從福爾馬林的液體中把屍體給撈出來，放再不鏽鋼的台麵上。而這不鏽鋼台麵上有凹槽，福爾馬林的液體會通過這些凹槽流會到鐵盒裏頭。
這福爾馬林的屍體除了給泡的發白之外，幾乎跟真的屍體一樣。這個時候，就要開始手。術的工作了。而這期間，一些學習醫護課程的女同學，就要扮演主刀醫生助手的任務了。在旁邊遞手術刀等各種器械。而其他的人，在一旁觀看操作。
我在一旁看著，看操刀的同學貌似不再狀態之上，趕緊提醒說道：“誒誒誒，孫同學，你好像不在狀態上啊！不對，你下到的部位下麵有血管，要再往左邊偏一點！”
可是已經來不及了。我的話剛說完，孫同學的手術刀已經切了下去，果然和我說的一樣，切到了血管，血管裏頭的福爾馬林液體就飆了出來。瞬間讓那孫同學慌了手腳，一旁的老師趕緊說道：“不要慌，之前不是已經有跟你們說過，如果手術過程中，切割到血管要怎麽處理的嗎？孫同學，你今天是怎麽了？這麽心不在焉的！”
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>