然而，這個老師隻是30歲出頭而已，思想卻與父母輩幾乎一致：詛咒一個人，惡意攻擊一個人，依然揪著“剩女、沒人要”的把柄，而且是深藏在潛意識中的觀念，不然怎麽出口即問結婚的事。如此見識，不敢恭維。

    這個老師是位女老師，作為一個小縣城的高中老師，我絕不信她的人生是一帆風順的，她的情感之路沒有經過任何波折的——戀愛失敗、與丈夫發生口角、婆媳關係，這些裏麵，她不可能完全避免。要知道，女人活得比男人艱難多了。

    她有沒有一個人走過夜路的寂寞，有沒有感到過彷徨，生命裏是否也存在著很多的不安——這些她有過嗎？若是有過，何以對另一個陌生的、毫無私怨的同類出口如此惡毒？本是同根生，相煎何太急！

    作為一位老師，而且是高中曆史老師，相信背誦鴉片戰爭哪年哪月哪一分鍾開戰，她是專業級別，但是，作為一個曆史專業的人，連孔子“君子和而不同，小人同而不和”這麽簡單的道理，她都不明白？

    一個老師教給學生的是什麽？不是慈禧在她死前先弄死光緒，也不是什麽運動對曆史產生了什麽意義——老師給予學生的，是他的包容心態，高瞻遠矚的境界，以及探討人生的智慧和思維，而不是書本上的死東西，以及“嘴上一套，心裏又是一套”的虛偽。

    這個曆史老師，因為跟學生發生口角，從而上升到人身攻擊，而且不止攻擊當事人，還株連九族，對與自己不同路的人采取一刀切的否定態度：你性格不好，你姐性格也不好，那肯定是你父母沒教好（這個倒是學曆史的派頭）；我結婚了，你沒結婚，噢，那你是怪物。

    這是正確的曆史觀嗎？到底這人是如何當上曆史老師的？是考上去的，還是找關係上去的？無論哪一種，都太可怕了。千萬別說我是因為她歧視了我，而導致我對她口誅筆伐。

    事實上，就像打籃球的王治郅一樣，恰好是因為他犧牲了他的職業生涯，才換來了姚明他們後來更好的職業環境。

    我們這一輩人也是如此，處在這個新與舊的變革時代，我們很艱難地活著，是為了給下一輩人創造更自由的，更能夠自我表達的生活空間。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)