徐寧說:“那好吧。”
“然後是英文翻譯……”
朱璿點了幾個七班英語好的學生，大家都答應下來。
陶詩悅說:“翻譯這塊，二十班的話……”
她目光轉向晏斯時，“晏斯時，到時候你可以幫忙嗎？”
夏漓隻覺得教室靜了一瞬。
幾乎人人都聽說過晏斯時這個人，但跟他打過交道的人屈指可數。
大家一致的印象裏，都覺得他這人高冷難以接近。
很難想象這樣的人，會願意參與校園活勤。
就在這安靜裏，晏斯時聽不大出情緒地“嗯”了一聲。
朱璿總結，“那劇本方麵，就你們幾個人負責了。然後是服裝、音樂和舞美……”
朱璿做事爽利，各項職能安排一項一項梳理得清清楚楚，還當場粗略地製訂了一個時間表。
按時間表的規劃，留給徐寧確定題材和完成劇本的時間，加起來隻有兩周。
下課以後，徐寧立即拉著夏漓和林清曉開始討論。
夏漓有些心不在焉，注意力全落在走廊前方不遠虛晏斯時的身上。
陶詩悅跟他並行，隔了喧喧人聲，聽不見他們在交談什麽。
晚飯時間，徐寧讓夏漓和林清曉陪她去二十班教室討論選題方向。
討論地點是陶詩悅定的，說二十班寬敞。
林清曉跟陶詩悅不對付，跟徐寧說她都是為了她才忍辱負重，徐寧笑說等元旦晚會結束了一定請她吃飯，吃頓好的。
夏漓先去了趟廣播臺，等她匆匆趕到的時候，大家已經討論一會兒了。
二十班教室裏，四張課桌拚成了一張大桌，桌上擺滿了肯德基的小吃。
她走過去為自己的晚到道了句歉。
還剩最後一個空位，在晏斯時的斜對角，離他最遠。
夏漓坐下，順勢瞥了晏斯時一眼。
他今天沒穿著校服，上身是一件鴿子灰的連帽衛衣，那清灰似的顏色也襯他，整個人有種清清落落的少年氣。
討論繼續。
夏漓聽了會兒，徐寧的選題一共有三個方向。
一個是《茶館》和《雷雨》這一類的，本來就是話劇，隻用做翻譯，比較省事；
一個是《威尼斯商人》或者《哈姆雷特》這種經典西方劇目，但這些本就是英文，英翻中再翻英似乎有些多此一舉；
還有一個方向，就是原創。
朱璿說:“徐寧你先說說你的想法？”
“我比較傾向於第一個方向。”
“原創來不及嗎？”
“非要原創也不是不行。”
大家紛紛發表看法，最後覺得改編《茶館》或是《雷雨》可能更穩妥。
“那個……”夏漓出聲。
大家齊齊朝她看去。
夏漓說:“寧寧你有沒有考慮歷史改編劇這個方向？比如火燒赤壁、西安事變這些……算是半原創，發揮起來沒那麽難。”
夏漓文綜三科最喜歡歷史，歷史單科成績也能排進班級前三。
她也許別的不擅長，但記性還算不錯，給她一張白紙一支筆，能把歷史課本上一些重要年份和事件，基本不差地默寫下來。
第一個想到歷史改編劇也算是慣性思維。
徐寧似是受到啟發:“這個角度好像也挺有意思的。”
大家便借此討論起來。
有個女生說:“我覺得火燒赤壁可以，三國是大家都挺喜聞樂見的題材。草船借箭、三顧茅廬也都可以。”
徐寧將大家的想法都記了下來。
夏漓這時候舉了一下手，“我可以說下我的想法嗎？”
徐寧點點頭。
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