《建國方略》reference_book_ids":[6972452520438320136]}]},"author_speak":"code":0,"press_status":1,"content":" 興趣是最好的老師，它是個體對特定的事物、活動和人所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。當孩子對學習感興趣時，就能表現出較大熱情，常常會廢寢忘食，對所學內容津津有味，並從中獲得滿足，這樣成績也就自然提高了。
興趣是打開知識之門的鑰匙
興趣，指的是個體對特定的事物、活動和人所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒，它首先表現為力求認識世界的傾向，所以又被稱為認識興趣或認識傾向。
我們每個人都會對感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，並表現出較大熱情，常常會廢寢忘食，對所學內容津津有味，並從中獲得滿足。很多科學家、發明家所取得的偉大成就，很大程度上源自於濃厚的認識興趣。
從一個智力平平的孩子到著名的生物學家，達爾文詮釋了興趣所帶來的作用，在自傳中他曾寫到：“我在學校時期的性格中，對我後來產生最大影響的，就是強烈而多樣的興趣，我常常會沉溺於自己感興趣的東西之中，喜歡了解任何複雜的問題和事物。”正是由於達爾文酷愛大自然，並以最大的熱情從事學習，收集標本，野外考察，才造就了此後對人類的重大貢獻。
在我們的學習過程中，興趣的作用同樣重要，愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。一旦喜歡上某門學科或知識，濃厚的學習興趣會讓你的大腦始終處於最活躍的狀態，最佳地接受教學信息，同時有效地誘發學習動機，自覺地集中注意力，全身心地投入到學習活動中去。
實際上，興趣並不隻是對事物的表麵關心，任何一種興趣都是由於獲得這方麵的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。比如一個人對跳舞感興趣，他就會積極主動地尋找機會參加，並在跳舞時感到愉悅和放鬆，表現積極且自覺自願。學習也是一樣，隻有在學習過程中獲得滿足或鼓勵，才能促使自己更加有興趣，更加賣力地繼續下去，學習中的興趣對一個人的作用究竟有哪些方麵呢？
第一個方麵，興趣是對未來活動的準備工作。因為任何一門學科對我們來說，都是為將來所從事的行業做準備的。比如你喜歡化學，那麽通過積累各種化學知識，研究各種化學現象，不斷提高化學方麵的知識，就為將來研究和從事化學方麵的工作奠定了一個良好基礎，也為將來的工作找到定位。
第二個方麵，興趣對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感意誌的活動，它能夠使人完全沉浸其中，並由此獲得知識，創造性地完成當前活動。
丁肇中教授曾深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的就是對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這是強迫不了的……比如在實驗中，正因為我有興趣，因此我可以三天三夜在實驗室裏，守在儀器旁，等待發現我所要探索的東西。”正是由於興趣的驅使，丁教授在所從事的行業中，獲得了巨大的成功。
第三個方麵，興趣可以對活動的創造性態度起到促進作用。作為一名學生，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鑽研，並且進行創造性思維，這不僅會讓學習成績大大提高，還會改善學習方法，提高學習效率，因此，興趣對於深入鑽研、創造性的學習有著很大的促進作用。
由此可見，興趣並不僅僅是在學習和活動中發生和發展起來的，它還是認識和從事活動的巨大動力，那麽，我們應該怎樣提起興趣，從而成就自己的未來呢？
首先，對於未知事物，要有濃厚的好奇心，比如看到有趣的電腦遊戲，就想到它是如何開發設計出來的呢？美麗的天文奇觀是否真的如傳說中一樣？多提問題，然後尋求解答方案，興趣的開端可能就由此引發了。
其次，找到興趣點，堅持下去，很多人在小時候都上過特長班，但真正能夠堅持下來的人並不多，有的人喜歡彈吉他，也彈的不錯，但如果半年不彈，技巧肯定會退步。同樣，培養一份興趣，也要不斷去熟悉它，讓它逐漸成為生活中的一部分，每天堅持一會兒，時間久了自然成為自己的興趣。
另外，深入的研究也是培養興趣的關鍵步驟，如果每天固定一個小時做某件事情，但僅僅是為了打發時間，並沒有設定目標，是無法引出興趣來的，充其量不過是不斷重複一樣的動作而已。但假如鎖定一個主題，比如每天固定一個小時讀英文書籍，然後寫出心得體會，逐漸鍛煉自己的閱讀能力，這樣有了深入的方向，一步步前進，一定會越來越喜歡這項活動，並能積累出自己的知識量。
優等生是這樣利用興趣打開知識大門的
剛剛升入初一的曉莉，由於小學沒費什麽力氣成績卻始終名列前茅，所以一到中學，立刻覺出了學習的緊張，一下子那麽多課程加了進來，作業也比原來增加了一倍還多，很難適應，第一次考試就失誤了。
回到家，曉莉非常沮喪，她失望地想，如果這樣下去，自己的夢想就無法實現了。曉莉很小的時候就希望做一名翻譯官，所以從小就對英語有著濃厚的興趣，這次考試，除了英語滿分之外，其他各科幾乎都剛過良好線，在媽媽的幫助下她找到了失誤的原因，因為科目太多，很多知識學的不夠紮實，對不少科目也提不起興趣。
媽媽鼓勵曉莉，為了實現目標，要努力使自己喜歡上其他科目，然後告訴她：“語文是做翻譯的基礎，因為隻有學好中文，才能將英語流利地翻譯出來，讓人更加清晰明白；數學對將來用處也很大，隻有具有邏輯思維能力，將來在處理一些學術性強或有難度的翻譯資料時才不會被難住，而地理、生物、曆史等科目則是為博學奠定基礎的，隻有掌握各門各類的知識，才能做一個優秀的翻譯官。”在媽媽的幫助下，曉莉改變了學習方法，為自己訂立了兩個目標，一個是長遠目標，那就是考上外國語學校的高中，一個是短期目標，就是獲得班級前五名。
製定目標之後，曉莉為自己寫下了這樣的一段話：在學習過程中，堅持多聽、多記、多看、多做、多問、多動手、多複習、多總結，並努力讓自己不偏科，每天都拿出一定時間複習各科知識。在業餘時間她還時常參加社會活動，和同學或家人一起去看科技展覽，到野外觀察植物，並尋找機會和路遇的外國人進行語言溝通，果然功夫不負有心人，初中畢業後，她以優異的成績如願考上了本省著名的外國語高中，並在高二的時候被保送到一所著名的大學攻讀英語專業，通過努力，曉莉終於如願以償地得到了她所希望的這些，興趣的動力為她的未來開啟了一扇光明的大門。
古人曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣的作用不可小覷，它僅對於學習有著神奇的內驅作用，能夠變無效為有效，化低效為高效，而且對於未來所從事的行業，也有著巨大作用。著名籃球選手姚明也是由於癡迷於籃球，才取得了如此優異的成績。
實用錦囊
1.抓住可能感興趣的細節，從局部擴大到整體。
不少同學會因為偶爾一次成績不佳，就先入為主地認為自己對學習不感興趣，實際上每個人都有自己的興趣所在，隻要你去發掘，一定可以找出讓自己感興趣的細節。當找到與某個科目沾邊的興趣，適當采用心理暗示，讓自己逐漸擴大興趣範圍。
作為學生，由於個體的認知結構不同，對某個課程不感興趣是正常的，但為了係統地掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須放下對個別課程的排斥心理，積極參與課程學習，從心理上親近，以好奇的眼光看待這些課程，了解到知識的貫通性，以感興趣的科目為出發點，將其他各科知識體係化，從而培養對其他功課的興趣。
2.認真對待是產生興趣的重要來源。
其實，認真和興趣是成正比的，在學習過程中，隻要做到用心和認真，不僅可以取得好成績，還能享受知識本身所帶來的成就感，這種成就感會不斷刺激你對學習的興趣，而興趣會反過來促使你更加認真學習，從而取得更好成績。一旦形成這種相互促進的良性循環，學習的興趣必然越來越濃。
3.努力尋找積極的情緒體驗。
情感是人類特有的特征之一，也是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗可以使人將一種行為堅持下去。在學習過程中，隻要我們調節好自己的情感，以積極的態度去學習，努力在學習中獲得滿足，同時尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，則會對所學內容逐漸產生興趣，並不斷得到提升。
4.科學安排學習的內容與時間。
每個人的注意程度有長又短，但對不同事物的興趣度卻大致相同。長時間學習同一內容，任何人都會感到枯燥乏味，學習某一個科目知識的時間不宜過長，當感覺疲倦的時候，可以適當更換另一個科目，最好文理科交叉、難易更替、不喜歡的和喜歡的互換，以達到左右腦共同開動的狀態；此外，還要注意勞逸結合，該休息的時候就休息，該學習的時候就專心致誌地學習；每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的好辦法，因為大腦的興奮點會在特定時間出現。
5.善於計劃和總結，做到知己知彼。
當你對每個學科的內容和自己的掌握程度都有明確認識的時候，你可以看到自己每一點的進步，知道自己離目標越來越近，這些都能夠促進成就感，激發興奮和激情，形成學習的動力。
提問是獲得知識的重要途徑
知識的獲得是需要認識過程的，它有著很多種途徑，提問是其中重要的一種。說到提問，就不能不提到“學問”二字，我們常常用“有學問”來形容一個有著豐富知識的人，實際上，“學”和“問”是兩個辯證統一的概念，它們既有區別，又有聯係。就字麵意義上來說，學問包含著“學”和“問”兩個方麵，問是學的開始，學是問的繼續，學中有問，問中有學，它們總是緊密集合在一起的。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>