《資本論》reference_book_ids":[6999896669814803492,6975087905651821576]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":278,"end_element_index":0,"end_element_offset":53,"start_container_index":278,"start_element_index":0,"start_element_offset":47},"quote_content":"《伊利亞特》reference_book_ids":[7025502871789521928]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":278,"end_element_index":0,"end_element_offset":46,"start_container_index":278,"start_element_index":0,"start_element_offset":41},"quote_content":"《奧德賽》reference_book_ids":[6885615352370170893,7166429254568119326]}],"387":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":387,"end_element_index":0,"end_element_offset":116,"start_container_index":387,"start_element_index":0,"start_element_offset":107},"quote_content":"《少年維特之煩惱》reference_book_ids":[7267090248931216442,6915002082101562375]}],"370":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":370,"end_element_index":0,"end_element_offset":89,"start_container_index":370,"start_element_index":0,"start_element_offset":84},"quote_content":"《浮士德》reference_book_ids":[7267108880436431883,6901126779545586696]}],"279":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":167,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":162},"quote_content":"《滿江紅》reference_book_ids":[6978309181086370846]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":100,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":95},"quote_content":"《紅樓夢》reference_book_ids":[7255203659015785531,7267077385848097832,7233628637428190242,6890728374843477006,7257455404240604215,6838936275928484877,7012517992130939934]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":50,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":44},"quote_content":"《三國演義》reference_book_ids":[7229640720594766906,6838936284967209991,7233628637570796605,7078184356296002568,7220732984595319869,6890728370670144526,7023706537877064711,7257453146853608507]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":56,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":51},"quote_content":"《水滸傳》reference_book_ids":[7078185807026080804,7267090240555191352,7234082227129158688,6890728373585185799,7257453146941688887,6838936290889567245]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":68,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":62},"quote_content":"《聊齋誌異》reference_book_ids":[6552677543730744327,7267090250495691815,7176586829842353211,6993270342399560741,6833642880767101966]}]},"author_speak":"code":0,"press_status":1,"content":" 我國古代大思想家孔子曾說：“少年若天性，習慣如自然。”意思是從小養成的良好行為習慣，和天生的一樣牢固。同樣的道理，在孩子學習的過程中，幫助他培養好的習慣，如珍惜時間、主動學習、獨立思考、善疑好問、細心謹慎等等，這些好的習慣能夠幫助孩子提高成績，因此不能輕視。
養成珍惜時間的習慣
晚唐詩人王貞白作詩說：“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”為我們描繪了一副珍惜時間、勤奮學習的美好圖景。英國著名博物學家赫胥黎說：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。”因為珍惜時間的人，可以做更多的事情，收獲更多的果實，建立更高的成就。
古今中外一切事業有成者，無一不惜時如金。法國作家巴爾紮克把時間比作資本。德國詩人歌德把時間看成是自己的財產。魯迅先生把別人喝咖啡、談天的時間都用在工作和學習上。他說：“時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異於謀財害命。”居裏夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室裏從來不放坐椅。愛因斯坦逝世前病倒在床，有位老朋友問他想要什麽東西，他說：我隻希望還有若幹小時的時間，讓我把一些稿子整理好。
浪費時間是孩子的大敵。許多孩子不會科學合理地利用時間，有拖拉磨蹭的壞習慣，結果在許多方麵無端地浪費了時間。
芳芳上五年級了，學習成績並不十分出色。媽媽認為她學習不好的原因是幹什麽事總是磨蹭，該急的時候也不急。起床浪費時間，每天早上父母一遍又一遍地叫，直耗到不起床上學就會遲到的時候，才匆忙起來。寫作業半小時能完成的，她能拖延兩個小時。媽媽為此說過芳芳，要她珍惜時間，芳芳總是“左耳進，右耳出”，媽媽為此也很煩惱。
要使孩子懂得珍惜時間，父母一定要以身作則，對孩子進行正確的引導和教育，告訴孩子隻有珍惜每一點時間，生活才會過得充實，人生才會變得有價值。
優等生是這樣珍惜時間的
劉易今年上六年級，是市級三好孩子，綜合成績全校第一名。可是，不知情的人不會相信，一年前，劉易還是門門功課六十幾分，體育成績不及格的令父母頭痛的孩子呢。
劉易以前就像別的孩子一樣，聰明卻懶散，上課喜歡做小動作，作業寫得馬馬虎虎。每天放學總是跟小夥伴玩到天黑才回家，吃過晚飯磨磨蹭蹭八點多了才開始寫作業，寫完後決不檢查，胡亂塞進書包就去看電視，要父母再三催促才上床休息。
五年級期末考試，劉易的成績是：語文65分，數學63分，英語64分，體育不及格。爸爸看到這個成績單後，真是火冒三丈，忍不住抬手打了劉易兩巴掌，罵道：“我天天給你吃好的，穿好的，現在體重都快趕上我了，這都不用說。可你沒出息，光吃不好好學習，成績這麽爛，真氣死我了！馬上就要上初中了，這樣下去怎麽辦？”
小劉易在爸爸這兩個巴掌的刺激下，幡然醒悟。在整個暑假期間，他天天早上6點起來，繞著小區跑步。剛開始，跑不到兩圈就氣喘籲籲，但他咬牙堅持，到後來能輕鬆地跑六七圈。跑步回來早餐後，就開始讀英語，擔心自己讀不準，就一邊聽錄音一邊跟著讀，一直讀到10點半。然後把小學一至五年級的語文書都找出來，把每篇課文，尤其是古詩詞大聲朗讀，讀到滾瓜爛熟，幾乎都能背下來，這樣一直學到12點。下午，他主攻數學，不但是課本上的內容，還把小學奧數題都爭取弄懂弄透。然後跳繩1小時。晚上，寫一篇作文和當天的日記。
就這樣，劉易整個暑假都在讀書、運動。背誦了百餘首古詩詞千餘個成語，英語更是掌握了大量的詞匯和多種句型。超標體重減到了八十餘斤，能一口氣跳一百多個雙飛。開學後，劉易的成績突飛猛進，期中考試考了個全班第一，使同學們感到非常驚奇。
現在他不僅跟著老師的授課進度認真學習課本，還自學初中語數英。每天晚上8點鍾做好當天的作業後就開始自學，從不間斷。有一次，媽媽要帶他去喝別人的喜酒，他卻說：“媽媽，我現在是六年級，不能出去，而且我還要自學呢！”
別人問起他的成功方法時，他說：“抓住時間，不要偷懶，不要驕傲。這成績也沒什麽，學海無涯，我現在正忙著練打字呢！時間到了，我要去練習了，再見。”
實用錦囊
1.培養孩子良好的時間觀念
養成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提。父母可以幫助孩子製定一個學習作息時間表，什麽時間起床，什麽時間上學，什麽時間寫作業，什麽時間休息、睡覺等，要通盤考慮，合理安排，忙而不亂。並督促孩子認真遵守，持之以恒。一旦養成了良好的時間觀念，就不會出現手忙腳亂、被動應付的局麵，反而會覺得時間比較充裕。
2.合理利用零碎時間
父母要教育孩子充分利用零碎時間。每天等車、課前課間的零碎時間是最容易被忽視的，然而，合理而充分地利用這些零碎時間，有助孩子掌握學習的主動權。
曉青學習很認真，她非常善於利用零碎時間。她算了一筆賬：每天上學、放學時的等車、坐車時間加起來要占至少兩三個小時。這個時間如果白白流失，真是很可惜。她就把當天學的英語單詞、老師要求背的語文課文都抄在準備的學習卡片上，在等車和坐車時，就拿出來邊看邊背，這樣，節約下來的時間，可以讀更多的課外書籍，做更多的整理、糾錯等有意義的事情。這種習慣堅持下來，讓曉青受益匪淺。
3.充分利用最佳時間
兒童時期，孩子的大腦發育尚不完善，比起成人來，容易疲勞。他們記憶力好，但不宜進行過長時間的學習。一天最佳的學習時間是在上午9~11點，下午3：30~5：30，但在中午應讓孩子有2個多小時的休息時間。晚上做作業，複習功課，但不宜時間過長。時間過長，會影響孩子入睡。
4.今日事今日畢
要從小養成今天的事情今天做完的習慣，督促孩子把應該做的功課按時完成，不要隨意將任務推延。切忌明日複明日，明日何其多的拖拉作風。在養成按時完成任務這個好習慣的過程中，父母要耐心細致地說服幫助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴強製的辦法。要著眼於時間觀念的培養，而不僅僅是應付差事。
5.克服粗心大意的毛病。
有些孩子老想一下子就把學習任務完成，然後去與小夥伴一起玩耍，或看有趣的電視節目。結果在學習上就馬馬虎虎、粗心大意，不是丟“東”就是落“西”。數學中忘了一個符號、一步運算，語文中張冠李戴、加“點”少“劃”，缺乏一種嚴謹認真的學風。這種馬虎的學習態度，不僅會最終返工、丟分，甚至還會浪費一生的精力。
養成主動學習的習慣
自覺主動地學習，即孩子不用父母和老師的督促、要求，能積極主動地求知和學習，實現自主教育。每一位父母都渴望孩子能積極主動地求知，自覺主動地學習，因為這既能把孩子塑造成獨立探索的英才，也能使父母從低級的教子活動中解脫出來，是一舉兩得的美事。
如果說被動學習是把知識往孩子的腦袋裏灌，那麽主動學習就可以算是做學問。通過閱讀、研究、分析、比較，孩子主動掌握的知識會更係統、更充分、更紮實，就像是給自己心中的知識之樹澆水施肥，看著它逐漸茂盛起來。主動、被動的差別在於，一個能在自己心裏紮根，另一個隻能留下暫時的記憶。從效果上來看，主動學習的效果更好；從效率上來說，主動學習的效率更高。條件反射式的題海戰術和強化訓練，等於是用做十道題的時間，來找出一道不會做的題目，即使當時能死記硬背記下題目做法，隻要稍加變化，結果還是不會；而主動學習，則是把全部時間用來彌補自己的弱點和漏洞，當然能更容易取得好成績。
柏拉圖說：“教育者隻能給予推動，使孩子自己去找到必須認識的東西。”學習是一個漫長的過程，隻有孩子自己想學，願意主動付出努力，才有可能得到最好的結果。促使孩子自覺主動地學習，需要父母更新家教的理念，遵循啟發引導的原則，更要具備冷靜和匠心獨具的教子智慧。
就像“知了蛻殼”一樣，外力的過度強化，效果是不理想的，甚至會導致“夭折”。對於孩子的學習，父母的“包辦”隻能扼殺孩子的求知欲；父母的高壓會使孩子成為一個“學習機器”，對學習產生厭倦，造成各種悲劇。
在孩子學習的過程中，起主要作用的是孩子的自我意識。孩子隻有不斷意識到自己的進步與發展，才能超越自我，創造自我，走向成功。如果孩子在父母的引導下，能夠自動自發地學習，不斷地超越自我，那麽，孩子的學習便會如芝麻開花節節高。
優等生是這樣主動學習的
成功地進入哈佛大學的任冰，其母親王超芳在總結自己的教子經驗時說：“我從來不強迫孩子，隻是在適當的時候，給冰冰以啟發利導，引導他對學習產生強烈的興趣，因為興趣是孩子學習的原動力。有了興趣之後，孩子自然會以滿腔的熱情主動地去學習，而不用父母操心。”
當任冰還隻有四五歲時，社會上掀起了“小提琴熱”、“鋼琴熱”等。王超芳也怦然心動，就把小任冰送入了一家“鋼琴培訓中心”，結果王超芳發現孩子坐在鋼琴麵前煩躁不安，毫無興趣。父母通過商議，毅然讓小任冰從“鋼琴培訓中心”退出，她說：“我們決定，不理會世俗的偏見，留給孩子一個自由自在、純純正正的童年。”
有一次，王超芳夫婦帶小任冰到天文台去參觀，發現他對天文學特別感興趣，一路上問這問那。王超芳便每個星期日都帶孩子到天文館或天文台去看天文望遠鏡、星球儀等，讓孩子從儀器圖片或模型上去了解宇宙；並且為孩子買回很多介紹天文知識的彩圖和畫冊。在母親的精心引導下，任冰對天文學產生了極其強烈的興趣，幾乎達到了癡迷的地步，經常不用母親的督促，便主動地去翻閱有關天文學的書籍，小小年紀，就立誌長大後要成為一名天文學家。
當王超芳引導任冰樹立了當天文學家的誌向後，便因勢利導地激發小任冰自覺主動地積極地學習好各門功課。
“冰冰，如果你想當天文學家，你必須要做一件事情。”
“媽媽，什麽事情？”
“你必須學英語。”
“為什麽啊？”
“因為現在很多科技方麵的書都是從英文原著翻譯過來的，中文的科技書籍資料很不全，所以你必須學習英語才能看懂原文的天文學、物理學，這樣你才能懂得更多。你要想當天文學家，想更進一步了解宇宙的奧秘，你必須學英語。”
這是王超芳教給冰冰學英語的第一個觀念，過了幾天，王超芳又問兒子：
“冰冰，你要不要學英語？”
“媽媽，我當然要學。”
“為什麽要學英語？”
“我英語學得好才能看得懂原文的天文學和物理學書籍呀!”
就這樣，任冰在媽媽的引導下，自覺地走上了學英語的道路。到上小學時為止，冰冰已經掌握了大約500個單詞，還能進行一些日常用語方麵的對話。
王超芳耐心地培養任冰濃厚的興趣、旺盛的求知欲、堅定的人生理想，循循善誘地啟發任冰積極主動地學習。到中學時，任冰完全達到了自覺主動學習的境界。他獨立求知，孜孜不倦地鑽研，最後順利地跨入了清華，後來又進入著名的哈佛大學深造。
實用錦囊
1.不斷激發孩子的學習興趣
對於孩子來說，學習內容的趣味性是影響學習興趣的主要因素。如果學習方式枯燥乏味，孩子就會喪失學習興趣，影響學習。對此，父母可以有意識地采取各種措施激發孩子的學習興趣。例如，尋找日常生活中一些孩子感興趣的實例與學習聯係起來，引起興趣的遷移；或通過創設“問題”情境，激孩子的好奇心與求知欲。
2.多鼓勵、少批評
孩子最需要體貼和鼓勵，尤其是學習落後的孩子。孩子跟不上時，要對他循循善誘，使孩子從父母的話語中體會到一份關心。要小心維護孩子的自尊心，千萬不要說“笨蛋”、“丟人現眼”之類的話。對於孩子的每一個進步，即使隻是微小的進步，也要及時地給予讚許和鼓勵，讓他逐步樹立起學習的信心和勇氣。
3.把學習的主動權交給孩子
鼓勵孩子自己安排自己的學習，把學習的主動權交給孩子。父母為孩子安排好了一切，做了孩子自己能做的事，這種自以為是的行為，是對孩子積極主動性的最大打擊，而這恰恰是孩子成長的最寶貴的因素。
戴明期待已久的卡通電視節目要播放了，他懷著興奮和期待的心情守在電視旁，可是“砰”的一聲，媽媽走來把電視機關上，吼道：“功課還沒做就看電視！”
戴明隻好老大不願意地做功課，結果可想而知，媽媽看了他的作業後生氣地說：“你看，你都做了什麽？字寫得這麽難看，數學題十道有五道錯，抄課文也是錯字連篇，擦掉重做！”
正確的做法應該是：父母與孩子一起心平氣和地討論，每天放學後是先看卡通再做作業，還是做完作業再看卡通。讓孩子為自己的學習定個時間表，父母隻需必要的提醒就可以了。幾天後，可以一起討論計劃的執行情況和改進方案。因為是自己給自己的規定，才會激發孩子“主人”的心態，自覺自發地遵守。
4.讓孩子懂得：學習是為了自己
小強讀高一的時候懶懶散散，對什麽都沒有興趣，成績一直處於中下遊，老師和父母都非常著急，思想工作做了不少，大道理他全懂，就是提不起學習的熱情。
正在父母一籌莫展之時，轉機來了。他在外國留學的表哥回家探親，也來看望他的父母。表哥能講一口流利的英語，給小強的父母描繪了許多的國外風情，也講述了自己多年拚搏而小有成就的經曆。在一旁傾聽的小強表現出了極大的興趣，對父親說：高中畢業以後，我也要去國外留學!父親說：“你怎麽去啊？”他說：“你給我籌錢啊。”父親因勢利導：“有錢就可以了嗎？你英語過關了嗎？到了那兒別說上課聽不懂，恐怕連出門問廁所在哪兒都成難題！”表哥也在一旁說：“英語過關是起碼的要求，否則你怎麽生活呢？我們在國外全靠自己謀求生存，沒人能真正幫助你。我們讀書都很勤奮，要在國外站穩腳跟，就要學習、學習、再學習，因為我們每個人都知道，學習是為了自己。”
表哥那句“學習是為了自己”的話，深深地烙在了小強的心中。從此他完全變了，常常對父母說我學習是為了自己，我要學一口流利的英語，要去出國深造。學習目的明確了，學習是為了自己的生存和發展，這強大的動力鼓舞著小強努力學習，高考時，他以優異的成績考上了一個著名的外國語大學。
5.引導孩子由“苦學”變成“會學”
當學習是一種被迫行為時，這種學習狀態可以稱為“苦學”；對學習如饑似渴，常常到廢寢忘食的地步，這種學習狀態可以稱為“好學”；認識到學習本身也是一門學問，而自覺探求科學的方法，遵循學習的規律，因而學習效率高，思維流暢，能夠很好地駕馭知識，這種狀態稱為“會學”。
專家指出，目前孩子的學習狀態中，苦學者居多，好學者為少數，會學者更少，這種情況其實是很自然的。先有了苦學才有好學，進而會學，所謂“欲窮千裏目，更上一層樓”。苦學，要花費大量的時間和精力去學習，這是任何一種學習狀態的基礎。苦學磨煉的是孩子的毅力、吃苦精神。有了這個基礎，才能進入學習狀態，變為好學。在好學中，就會摸索出適合自己的學習方法、策略和竅門。父母要做的是引導孩子盡快從苦學進入好學，再由好學進階為會學，從而掌握學習的主動權。
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