數學天才？
班級裏一陣靜默，新來的同學不過是用精簡的思路解了一道題，物理老師這是給了她多大的讚譽。
這個年紀的少年少女，心裏隻有一腔誰都不服氣的熱血，他們當然不服突然轉過來的清染。
相反更認為，清染年級第二的成績若是在此之前一直穩定下去，也不會有這次替換同學的事情發生。
物理老師按照清染的解題思路給同學們大致講解了一下，她手臂撐在講台上，借著這節課的最後幾分鍾說道。
“當然，我們的隊伍中有年級前三在，會更壯大，大家要時時刻刻記得在這種時候我們是一個團隊。”
“李清染同學的這種思路需要一個良好的功底，這種功底需要從小就建築好，而沒有這個功底的同學我還是建議大家用溫時宜同學的解題思路，雖然中規中矩，但一步步列算下來，至少不會令我們失分……”
這一節課物理老師罕見的拖了課，這個從來教學到至今一個多月都沒有給同學們講過大道理的老師，在今天看過清染的解題思路之後，突然滔滔不絕講了將近半個小時的人生哲理。
其大概意思就是，有的人天生就有天賦，學會走就能跑；而有的人天生就沒有天賦那種東西，每走一步都需腳踏實地，走的太快反而會摔跟頭，更加不美。
物理老師哲理講到一半，第二排坐著的一個紮馬尾的女生，突然舉起手。
“夏琳同學，”物理老師示意她回答:“你有什麽問題？”
夏琳站起身，十六七歲少女的聲音還很清脆:“老師，您剛剛說的話我並不認同，總不能因為有些人解了一道題，就認可她的成績，而否決別人吧？”
班級裏有低低的附和聲。
物理老師並沒有生氣，她示意夏琳坐下，繼續說道:“天賦這種東西看不到摸不著，我說出來的話，你們總會覺得玄乎，可這種事是真實存在，令人羨慕不來的。”
“遠的不說，我舉個離我們身邊最近的例子，你們學校的季神和我們班級的謝映安同學。”
聽老師提到謝映安的名字，同學們紛紛轉頭向他看過去。
將清染解題思路一個字一個字的掰開看了半天的謝映安，連眾人向他看過來，他的臉上也沒有什麽表情。
若是細看，那就是神態中有一絲不愉。
物理老師接著說:“季神大家應該都認識，我也曾在視頻中看到過他的解題思路……”
說到這裏，物理老師頓了一下，她又回頭看向黑板上清染的解題思路，看了一會兒才道:“其實李清染同學這道題的解題思路，也跟季神的解題思路有些相似……”
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>