讓孩子支配、使用零用錢，不僅可以培養孩子的數字概念，還可以培養其獨立自主的能力，並從使用零用錢的過程中，建立價值觀。沒有支配金錢經驗的孩子，會有缺乏自製、慣於依賴的情況發生。家長有求必應，孩子易有揮霍無度的習性；嚴格約束孩子用錢的家長，則可能教育出一個性情拘謹、行為保守、缺乏獨立能力的孩子。因此，無論孩子年齡是大是小，無論零用錢是多是少，家長要記住一個大原則：從小培養孩子節約開支、明智消費、隨時儲蓄的概念。這樣對孩子將來有計劃地使用金錢、有效地管理金錢，才會有幫助。
沒有受過理財教育的孩子，日常生活中，憑借錢的使用，逐漸摸索現實社會的運作法則及人際間的互動模式，並在家庭和外界環境的交互影響下，對錢有了不同的認識——
錢等於愛。爸爸總是說，他那麽辛苦工作，就是為了賺錢給我。他沒時間陪我，但總給我好多錢用，而我在花錢時會想到他；沒錢時，會思念他對我的“愛”。
錢是種獎品。成績好，獎品大些；成績差，獎品就小。沒整理房間，獎品被沒收；幫媽媽拖地，還有額外獎品。表現愈符合大人要求，獎品愈多，反之，則一無所有。
錢是麻煩。家裏中彩的那個同學晚上不敢接電話，因為他媽媽說，如果有陌生人打電話問他是不是一個人，千萬要回答說：“不！”零用錢不應該是作為對好的行為的獎賞或者做家務的報酬來付給孩子。它是一種教育手段，有明確的目的：給孩子提供使用金錢的經曆，從中鍛煉孩子選擇和承擔責任的能力。因此，對零用錢實施監督就完全達不到零用錢的目的了。我們所需要做的是，製定一個大體的方針，規定零花錢的支出範圍：請朋友吃飯，送朋友禮物、午飯、學校用品等等。隨著孩子年齡的增長，零用錢的數量也要增加，以應付額外的開支和花費，例如：俱樂部會員會費、娛樂消費、衣物飾品等等。有些孩子控製不好預算，一拿到零用錢很快就花了很多。對這種零花錢的濫用行為，父母應該和孩子商討，用一種像處理公事的態度，這樣才能得到雙方都同意的解決辦法。還是說這個花錢太快的問題，可能需要把零用錢分成幾批給孩子，一周兩次或更多次。零用錢本身不應該成為懸在孩子頭上的大棒，對孩子施加壓力，讓他取得好成績，或者變得聽話。父母也不應該在氣頭上隨意停發零用錢，或者一時高興，隨意增加零花錢。對於這樣的安排，即使是孩子也不會感到舒服。
錢在孩子幼小的心靈裏是件複雜而矛盾的“鬼東西”！
金錢就像權力，對於沒有經驗的人來說，很容易處理失當。零用錢的數量不應該超過孩子能夠控製的範圍。最好從很少的量開始給起，然後再隨著時間慢慢調整，這要比一次給孩子很多錢，增加他的負擔要好得多。當孩子開始上學，學會了數錢和找零錢時，就應該給孩子零用錢了。零用錢有一個基本的條件：在固定的支出之後，餘留下來的零錢應該歸孩子自己保存或花費。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>