嚴一丈上課不像依宮鳶那麽愛提問，他的課學生們隻需要做一件事：那就是認真聽講，然後自主練習。
他從戰技的發展史開始講起，一直講到戰技在近代對戰過程中的運用。與咒法重視靈力修煉不同的是，戰技重視體力和“氣”的修煉，所謂的“氣”就是指所有武器釋放出的氣息，武器不同，釋放出的氣息也不盡相同，像刀與劍的氣息是最強烈的，杖類武器次之，雖然“氣”無色無形且僅有一種，但是越強的“氣”對敵人造成的傷害就越大。因此戰技才能與咒法並列成為最主要的攻擊手段。
嚴一丈來回走了幾步說：“劍咒師有劍鞘、刀咒師有刀鞘、弓咒師和斧咒師的武器雖大，但卻可以背在身後，槍咒師則不用考慮這個問題，唯獨我們咒法師的武器不好攜帶，但還好我們咒法師有著專屬戰技，能輕易地解決這個問題。”
“那到底該怎麽解決呢？”一位男生大聲地問嚴一丈。
“請同學們將《基本戰技》翻到第七頁元解術，這就是我們這節課所要講的重點內容。”待到同學們都翻開書後，嚴一丈繼續說，“所謂元解術，就是運用體內的氣影化武器，達到讓武器消失的效果，需要戰鬥的時候再將武器召喚出來，咒法師的各類法杖都是用特殊的咒法金屬打造的，可被咒法師體內的氣分解，要做到這點首先就必須要聚氣於丹田。”
說著嚴一丈就開始進行示範，隻見他盯著自己合並的雙掌，大喝一聲解元，一柄長法杖就從他的雙手中間憑空產生，他將法杖在左右手來回拋動，向學生們解釋稱自己剛才使用的是戰技的收式，元解術的起式恰好相反。起式利用氣將法杖懸空橫於身前，喝一聲元解就可以了。
“你們記住一點，戰技的招式名可以不用念出聲，隻要集中精力，在心中默念也能達到同樣效果，而且更加凸顯隱蔽性。”
嚴一丈講解完畢之後，就令同學們進行分組練習，他在一旁為同學們糾正動作。
其實這招戰技沈芳璃之前就見到過孤兒院的院長使用過，當時她還不知道這個戰技的名字，現在才弄明白，不過中土大陸的戰技的確比秞島要先進得多，在秞島還未能研究出這種戰技，像伝彗一樣德高望重的咒法師，法杖也從來都是拿在手裏。
元解術對於沈芳璃來說並不難，用不了多長時間她就學會了，金燦杖在手中耍的得心應手，不過她更羨慕端若弦和端若音，兩人本來就會元解術，根本就不用學，其他同學在練習的時候兩人就在一旁看著，還不時對運氣失敗的男生嘲笑幾句。
待到學生們的元解術都練到差不多的時候，嚴一丈讓幾名男生幫他從儲物室裏搬出幾個木假人，然後開始教授另外兩個基本戰技——杖連擊和杖貫穿。
學生們聽得很認真，戰技練習也毫不含糊，就這樣時間悄悄地過去了，這堂戰技課也接近了尾聲。
與上次咒法課相比，沈芳璃的狀態顯然要好得多，下課鈴響後，她帶著不錯的心情離開了。
臨走之前，沈芳璃回頭望了一眼收隊準備下課斧咒係D班的二級生們，一種異樣的感覺從她心中泛起。
那個班裏似乎有某個人在看著自己，難道是錯覺嗎？還是……
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)