其實孩子的謊言並沒有使他的品質變壞，說謊與小偷也沒有多大的聯係。媽媽們應該好好反思自己，然後對症下藥，這才是對孩子最有幫助的做法。
☆要幫助孩子區分現實和想象
由於孩子年齡小，想象力和創造力又都非常豐富，所以他們說出來的一些謊言並非是有意的。所以，在日常生活中，對於孩子的這種謊言，媽媽們不能聽之任之，也不能一味地批評指責。
孩子的想象型謊言往往沒有什麽目的性，有時是很即興、很隨意的，對於這類孩子應該注意啟發和引導。你要告訴孩子，什麽是現實中發生了的，什麽是他想象出來的，這樣就會幫助孩子將現實和想象區分開來。此時，你還可以告訴孩子用諸如“我想……”、“我希望……”等語言來表達自己的想象。
☆做孩子言行一致的榜樣
請注意，無論什麽時候，你的行為都會對孩子產生深遠的影響，孩子會下意識地模仿你的動作，吸收你的思想，學習你待人處世的態度。所以，在要求孩子誠實的同時，媽媽們自己要注意做到誠實守信，言行一致，犯錯後要及時承認錯誤，並認真改正，為孩子樹立一個正麵榜樣。
☆學會信任自己的孩子
要慎用“謊言”字眼，不能因為孩子一次撒謊，就認定孩子永遠撒謊，否則很容易讓孩子背上心理負擔，導致他以後習慣性地撒謊，形成惡性循環。信任可以增進孩子與你的親密感，你的充分信任會使孩子自覺地進行自我約束、自我監督。
☆及時製止孩子有目的的撒謊
信任孩子並不等於無條件放任自流，如果發現孩子撒謊，你就要及時地、明確地指出他的這一行為，並告訴孩子應該怎樣去做。
以清廉仁厚著稱的北宋政治家、文學家司馬光從小就是個誠實的人，他的這一優良品質得益於父親的教養。
在司馬光6歲那年，他家院子裏的核桃快熟了，司馬光就讓姐姐摘了幾個，並幫他剝皮，姐姐也剝不開。姐姐離開後，管家拿來一盆開水，把青核桃放進去燙了一下，核桃皮很容易就被剝了下來。姐姐回來後發現核桃皮被剝落，就問是誰剝下來的，司馬光說是自己剝的。這件事被司馬光的父親知道了，非常生氣地對司馬光說：“明明是管家幫你剝的，你怎麽可以撒謊呢？”這件事給他留下了深刻的印象。後來，無論是治學作書，還是為人處世，他總是十分誠實，絲毫沒有半點虛假。
快樂教子課堂
由於孩子對於意識的認知能力有限，他們不懂得謊言意味著什麽，更不知道人格的概念內涵。所以，一旦發現孩子的撒謊行為，媽媽們先不要批評指責，而應該用平和的態度告訴孩子，這樣做是不對的，並讓他知道為什麽不對，應該怎樣做。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)