稍微留意一下，你會發現，有些孩子常表現出優柔寡斷、懷疑自己的能力，或者裝酷，擺出一副對什麽都漠不關心的樣子，或者排斥他人，等等，其實這些表現都是自卑性格的體現。具體一些來講，自卑的孩子大多說話時不敢正視別人的眼睛，說話的聲音也細得像蚊子一樣；人多的地方，隻敢坐在角落裏，不敢表達自己的想法，害怕自己的想法說出來後會遭到別人的恥笑；比賽、競爭，不敢在他人麵前表現自己；拒絕交朋結友，不敢與人交流……
如果你也有這樣一個孩子，你是不是會很擔心，因為你多麽希望自己的孩子成為一個性格開朗，自信活潑的人哪！
從心理學角度講，自卑屬於性格上的一種缺陷，是一種消極的心理狀態，是實現理想或某種願望的巨大心理障礙。自卑就好比加在孩子心靈上的一把鎖，它鎖住了孩子的開朗和勇敢，鎖住了孩子的手腳與心靈，讓孩子無法向美好的前途奔去。當孩子感到自卑時，這種消極情緒會像野火般迅速蔓延，從而吞噬孩子堅守的信心陣地，讓他失去前進的動力，甚至還會自暴自棄。
劉浩出生於條件較好的家庭，爸爸媽媽都是高級知識分子，良好的生活環境使他無憂無慮地成長。由於家裏隻有劉浩這麽一棵獨苗苗，因此他得到了爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽無盡的寵愛。他們把全部的希望都寄托在這個小家夥身上，希望他和他的爸爸媽媽一樣有知識、有成就，甚至超越他們。
為此，在劉浩還很小的時候，爸爸媽媽就為他製訂詳細的發展計劃。當同齡的孩子還在牙牙學語時，劉浩就已經開始學習英文；三四歲時，劉浩就已經是個“大忙人了”，早上起床要練發聲，上午讀書，下午學跳舞，晚上練琴。
一刻不停地學這學那，雖然讓劉浩懂得比同齡孩子多很多的知識，但他的生活空間和精神世界都受到了嚴重的束縛，這一點爸爸媽媽並沒有看在眼裏，仍是一味地督促孩子學習，而且對他非常嚴厲，所學的課程必須門門得第一，否則就會訓斥孩子“這麽簡單的題目你都不會！”“為什麽還有比你考得更好的同學？”……
在爸爸媽媽無休止的訓斥聲裏，劉浩一次次自卑地低下了頭，也一次次流下了委屈的淚水。漸漸地，劉浩變了，他仿佛換了一個人似的，那個活潑、開朗、調皮、聰明可愛的他不見了，變成了一個害羞、膽怯，不愛和小朋友們一起玩，上課再也不主動回答問題的孤僻孩子。
看了這個故事，我們的心裏都不免會泛起一絲漣漪，一個優秀的孩子在爸爸媽媽的壓迫下，越來越自卑，越來越孤僻。這是劉浩的悲哀，更是教育的悲哀！
事實上，自信心就好比一把照亮我們生命的熊熊燃燒的火炬，高舉著它，我們的人生就能驅走黑暗，充滿光明。
試想，如果劉浩的爸爸媽媽能夠認識到這一點，那麽當劉浩沒有考第一，但仍然取得不錯名次的時候，能夠報以真誠的誇獎和鼓勵的微笑，而不是一副冰冷的麵孔，那麽，劉浩一定不會流下那些委屈的淚水，更不會把高昂的頭悄悄低下去。
當然，造成孩子自卑的因素還有很多，除了像劉浩這樣，父母對自己期望值過高，自己無法實現而自卑，還有的可能是由自己的外在形象引起，如五官不夠端正，過胖，過瘦，口吃等缺陷，也或者是受到同學欺負、嘲弄，老師、家長的不正確的教育方式，如批評、挖苦，讓其當眾出醜等造成的……
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