懷仁說出自己對這件事兒的看法，父母是孩子第一任老師，兩個孩子教育成這樣，他們肯定沒有起到好作用。

    可是這件事還遠遠沒完，英子繼續說道：“大兄弟你聽我說完，這事兒不是這麽簡單的，那兩個孩子這麽幹完全是因為後頭有人指使，目的就是西西奶奶校長的位置。”

    “哦，那這裏頭有意思了，您得好好說說。”

    沒想到這個小村子還有這麽精彩的事情，簡直就是小學生版紙牌屋，一下就勾起了懷仁的興趣。

    “這件事兒的幕後主使是耿睿，就是外麵等你的那個老頭。他兒媳婦是學校的主任，眼巴眼望校長的位置好久了，最後他們一家子想出這麽個注意，要把張校長搞下去，然後他兒媳婦上位。”

    英子給懷仁講述事情的原委，誰能想到一個鄉村小學有這麽殘酷的權力鬥爭。

    懷仁插嘴說道：“按您這麽說，欺負西西的兩個孩子都是家裏頭教的，他們就不怕自己的孩子長大之後成王八蛋麽。”

    聽懷仁這麽說，英子湊到他耳朵邊小聲的說道：“大兄弟你不知道，耿睿他大哥可是鎮裏的領導，隨便找兩個狗腿子還不好找麽。找記者曝光也是他大哥辦的，特意不說清楚事情的始末，讓張校長被免了職。而且耿睿兒媳婦順利得到校長的位置，也是走的他大哥這條門路。”

    “那西西她奶奶就沒有想點辦法嗎，就這麽任憑無良媒體擺布，不發出自己的聲音嗎？”懷仁激動地問道。

    “怎麽沒說，可是網上全都是罵西西奶奶的，根本不聽你的解釋。後來西西一家子也懶得解釋了，西西她奶奶的精神也變得不正常，整天胡言亂語。西西的成績也開始下降，鬧哄著不想去上學。”

    英子語氣很無奈，裏麵透著對西西一家的惋惜。可網絡時代就是這樣，是非曲直都是水軍與鍵盤俠說的算。

    兩隻引導者的故事就此講述完畢，懷仁不想評價輿論在裏頭起的作用，他隻知道一會兒自己收拾那個老頭的時候，可以不留下一點情麵。

    同時，懷仁也想起來小學校裏那二十多隻學生喪屍，他們這種狀態，很可能是西西與她奶奶變成喪屍之後的執念所致。

    他們哪怕是變成喪屍，也無法忘記自己受到的委屈與屈辱，潛意識裏想要去塑造一個好的課堂環境，所以才有了懷仁看見的一幕。

    其實讓那些學生喪屍保持認真聽講的狀態還有一個原因，那就是他們的大腦發育得還不完全。

    這些孩子變成喪屍之後，本處在發育期的大腦停止發育，就像是沒有完善的程序，在執行某一條指令的時候死了機，才造成他們這種狀態。西西腦子也發育的不完全，但是她成為了引導者，相當於程序自動升了級，所以沒出現這方麵的問題。

    不管過去怎樣，西西一家和學生喪屍都已經化作飛灰，不會再有什麽煩惱與困擾。

    接下來，需要懷仁來考慮的是，到底該怎麽處理耿睿和耿春，讓他們為自己的惡行付出代價。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)