他的喪子之痛無處可訴，如山洪爆發而來的言語之傷接連不斷。而施婷也因為這一事件的影響被學校辭退，理由是害怕她傷害學生。
她申辯自己的精神很正常。
可校方領導說：“你兒子精神看起也很正常，可還不是照樣會發瘋打人。”
“他沒有發瘋打人。”
校方不再跟她爭辯，將她趕出了學校。實則是，校方領導的女兒畢業歸來，一時沒有找到滿意的工作，隻好將她辭退，讓自己女兒來頂了她的名額。這樣的事件，屢見不鮮。
自然，校方原本答應看在施婷作為校職工的份上，待施詩滿歲之後，便讓她入學的協議也因此擱淺了。
因為阿光不知道自己從哪裏來，也不再記得自己的家庭，而施婷的戶口一直還掛在哥哥名下。那些年來，施詩與哥哥都沒有正式的名字，也沒有正式的戶口。大家稱他們是瘋子的孩子。
施詩會回擊，哥哥則隻是默默的聽著。可那日，哥哥是真的打人了。施詩在場，親眼目睹，打的還不輕，惹來了眾人合力對哥哥的討伐，最後，被他們推下了江。
這件事的起因在施詩，那日她與哥哥走在回家的路上。兩人被一群孩子手牽手的圍困在中間，在他們身邊蹦蹦跳跳的唱著難聽的話語，施詩忍無可忍，直接拉起與自己年齡相等的孩子的手臂狠狠地咬了上去，惹來了眾怒。哥哥為了保護妹妹，在此種情況之下，丟了性命。
這件事，一直橫亙在施詩的心裏，是每每想起都會加深會悔恨與自責的一道傷。
而麵對阿萊有次詢問她：“這些年來，就沒有想過要放棄？”
施詩沒有任何遲疑的搖頭：“沒有。”
放棄？
放棄誰？放棄母親？還是放棄父親？又或者是一同放棄掉他們三個？
父母沒有埋怨她那孩子的衝動，在麵對哥哥離逝的痛苦之中，也不曾對她有過責怪，施婷拖著自己沒有消散的痛安慰她說：“哥哥不會怪你的。因為哥哥是最疼愛妹妹的。”
如此深切愛著她的家人，要如何放棄？因為他們教會她的是愛與包容、是不離不棄。
楚辭見阿光遲遲不接，便詢問：“伯父，我幫你把他們按上去，好嗎？”
模樣，像是顛倒了歲月，他變成了年邁的長輩，而他是需要極度關愛的孩子。
阿光站在原地沒有動，看著楚辭小心翼翼將每個雪人完善，還原他們一家四口原本的溫馨畫麵。
我們無法描述阿光的內心活動，因為至始至終他所表現出來的都隻是平靜似水的無波無瀾。唯獨可以窺見他內心情緒變遷的便是他常年掛在臉上的笑容，在這刻，似乎添加進了另外一道色彩。
隻是這道色彩還不太明豔，他下筆不敢太過深刻，害怕這道色彩不是他所期望的那般完美與靚麗。
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