第二天一早，毛峰紅著眼睛打開門，發現王一水正等在外麵。
“毛老師，咱們走吧。”王一水聲音平靜。
毛峰一愣：“走？去哪？”
“當然是送你離開。”
“離開？幹什麽？”
王一水呆了呆，道：“你不是想走嗎，我用‘專機’送你到火車站，這樣你就能少走很多彎路。”
真的？？？
毛峰精神一震，剛說了個好，誰知下一刻……
滴滴……
警告：宿主已違背《教師守則》第一條“愛崗……
毛峰……
深吸一口氣，毛峰欣喜的笑容忽然變成鄙視的白眼：“我在這呆的好好地，為什麽要走？愛崗敬業是每個優秀教師的良好品德。不怕實話告訴你，就算世紀中學倒閉，我都不可能走！”
王一水：“？？？”
等他反應過來，立刻大喜：“真的？太好了。毛老師放心，有你在，世紀中學永遠不會倒。”
他幹脆實話實說：“實不相瞞，世紀中學真的快撐不下去了，你若離開，這裏恐怕會被立刻取締，連教師編製都保不住。”
說者無意，毛峰卻是心中一動。
在知道所謂《超級教師係統》有多“坑”後，毛峰思前想後一夜，也沒找到改變現狀的辦法。
正發愁，王一水的話激發了他的靈感。
係統的條件是：想離開這，回到自己夢寐以求的大城市，需要教育部門的批複文件和調令。
以毛峰現在的情況，基本不可能通過正常渠道拿到這東西。
他也曾設想過在教師崗位上消極怠工，甚至搞出一些惡性事件。
比如讓學生在霧霾天氣下戶外考個試之類，但很快被否定了。
不是他不想幹，也不是世紀中學很少有霧霾，而是係統不允許。
一個普通老師都幹不出這麽混蛋的事，更別說係統對毛峰的要求還挺高……
但若不是自己的因素，卻讓世紀中學被取締呢？
沒有老師不可能，沒有學生應該可以吧？
一個沒有學生的學校，還有什麽存在的意義？
到時就算毛峰不提，教育部門也得把世紀中學解散，然後乖乖把調離或解雇毛峰的文件交出來。
而毛峰不僅不用接受係統的懲罰，還能扮演一個悲情英雄的角色。
完美！
我果然是個天才。
至於如何沒有學生，放在其他學校可能很難辦，但世紀中學不同啊！
這裏從小學到高中一共才5個人，而且家庭條件一個比一個差，幾乎瀕臨輟學，讓他們各回各家簡直不要太容易。
當然，前提是不能違背《教師守則》！
雖然《教師守則》限製很多，但規則是死的，人是活的，隻要多開動腦筋，找到漏洞也不是辦不到。
想定之後，毛峰心中的憂慮消失不見，連帶著每一個細胞都充滿歡笑。
他問王一水：“王叔，咱學校的學生呢，怎沒看到他們？”
王一水解釋：“這幾天我去接你，就給他們放了假，我現在就通知他們來上學。誌高，我走之後，你帶毛老師四處轉轉，熟悉熟悉環境。”
王一水走了，毛峰看著麵前的男孩。
對於男孩，毛峰可謂印象深刻。
正是對方大叫救人，潤溪村村民才能快速趕來，不然毛峰現在可能還在糞坑裏呆著呢。
所以從某方麵說，他也算是幫了毛峰。
“你是王老師的兒子？”
男孩連忙搖頭：“我叫孫誌高，是王老師的學生。”
“這樣啊！”
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