“如果你以為容易，不妨自己試試。”

    他還說：

    “我們通過玩這個遊戲，反應都變快了，對發地些五花八門的題目都有了更多的了解。比這更重的是，我們都學會在一瞬間，能夠就任何題目調動大腦裏的素材，並在最短時間內表達出來。一句話，我們學會了站著思考。”

    在我的課程裏，學生經常會被叫起來作臨時演講。長期的教學經驗，讓我發現這種練習的作用有兩個：

    （1）它可以向班上的人證明，他們能夠站立思考。

    （2）這種經驗為他們在做有準備的演講時，樹立了氣定神閑，充分的信心。他們明白，就算在作有準備的演講時，一旦突發情況發生，腦中突然一片空白，他們仍有臨時演講的根基，完全可以坦然演講下去、直到重返原先的思想軌道。

    所以，總有那麽幾次學生會聽到：

    “今晚將給每人一個不同的題目，要他演講。當然，你要等到站起來要演講時，才會知道自己的題目是什麽。祝各位好運！”

    結果呢？有個會計師發現自己要講做廣告的事情，而一位廣告銷售員要講幼稚園。老師的題目是銀行業務，而銀行家的題目卻是學校教學。夥計也許被指定，談生產，而生產專家則要討論運輸。

    他們是否垂頭喪氣、放棄了演講呢？

    不！

    他們並不偽裝自己是權威，他們思前想後，讓題目和他們所熟悉事物想聯係。

    開始嚐試時，他們也許講得不好，可是他們的確是站起說話了！

    有些人也許覺得簡單，有些人覺得困難，但是他們絕不放棄，他們都發現自己比想象中表現得更好。對他們而言，這是一種興奮和刺激，讓他們發現自己居然擁有這樣的潛能。

    我相信，他們能做到，每個人都可以做到的。隻要你憑借自己的意誌力與信心，而且努力嚐試去做，會發現越做越簡單。

    我們訓練人們站立講話的另一個方法，是臨時演講的聯結技巧，這是我們班上上課時一個十分精彩的特點。

    我們告訴一個學生，要他以能想出來最美妙的詞開始敘說一個故事。比如，他也許說，“前幾天我正駕著直升飛機，突然注意到一大群飛碟正朝我靠近，於是我開始下降。可是離我最近的飛碟裏，卻有個小人開始向我開火。我……”

    說到這裏，鈴聲響起，表示這位演講者的時間已經結束。接下來，另一個學生把故事接下去。等到班上每個人都已貢獻了他那一份演講時，這個故事也許就結束在火星的運河邊，或者在國會的大廳裏了。

    這種方法，用於培養臨時演講的技巧，會收到很好的效果。如果演講者在這種練習上花的時間越多，那麽他在各種事業和社交場合裏發表演講時，就越能輕車熟路的應對。

    第二節隨時做好臨時演講的心理準備

    很多時候，當人們出乎你的意料請你發言時，大多數人希望你能夠就某一個專業題目，發表一些權威性的意見。

    這裏的問題是，你要能麵對情況，並在短短的幾分鍾時間內，決定自己要講些什麽。有一個好辦法能讓你靈活應對這種場麵，那就在心理上先作好準備。

    開會時，不斷地問自己，假如現在你被邀請站起來講話，那麽你得講些什麽？這一次，最適合你的題材是哪個方麵？對眼前的那些建議，你需要什麽樣的資料去表示認可或者反對？

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