裴熙載心裏偷偷鬆了口氣，直言道：“河東裴氏願意說服汾陰薛氏、解縣柳氏乃至於其餘河東世家放棄鹽場之歸屬權，並且組織人手回歸鹽池，盡快複工複產，消弭一切不利之影響，將當下紛亂局勢徹底終結。”
房俊喝著茶水，有些不滿：“話不要說一半，否則我若是就此當真讓你馬上去辦，你又要如何應對？”
裴熙載：“……”
有些尷尬，河東裴氏又不是傻子，既然這麽做自然是有條件的，隻不過咱們這個層次的人談話難道不應當含蓄一些嗎，有些話彼此心裏有數就好，何必非得說出來？
盡管心中腹誹，卻不敢有絲毫遲疑，趕緊說道：“越國公教訓的是，下官唐突了……河東裴氏之所以願意付出如此之大的代價，自然是奢求所有回報的。河東裴氏自兩漢以來便顯赫一方，族中出類拔萃的子弟不計其數，也曾出將入相、輔佐君王治理國家。南北朝以來雖然略顯平淡，但大多是因為動蕩時局之影響，不願同室操戈、自相殘殺。然族中子弟耕讀不輟、勤學苦練，惟願有朝一日天下承平可以學以致用，為國家謀福利，為百姓謀福祉。”
我們願意投誠，但必須得到優待。
房俊頷首，道：“具體說一說。”
裴熙載道：“河東裴氏子弟願意參加科舉考試，通過朝廷嚴格的選拔製度入仕，充斥至朝廷各級衙門之內，為帝國之繁榮壯大略盡綿力。”
科舉考試是當下最為公平的取士方式，如果河東裴氏願意公平競爭就不會說出來，既然說出來，那就是不打算公平競爭。
要的就是一個可以不公平競爭的優待……
房俊不置可否，慢悠悠的喝茶。
科舉考試在當下階段的確很難說得上“公平”，需要完善的地方還有很多，即便可以臻達明清之時那種近乎於完美的製度，嚴格杜絕作弊等等手段，也一樣稱不上公平。
因為當下的教育資源完全壟斷於世家門閥手中，一個世家子弟所能夠得到的教育資源是寒門子弟遠遠無法企及的，這就導致製度越是公平、對寒門子弟就越是不公平。
朝廷需要堅持不懈的予以教育資源與政策的傾斜，才能將其中差距緩慢彌補，這絕對不是某一個人亮光一閃出個主意就能完成的，需要持之以恒的努力。
那麽在當下這個階段，是否可以將“不公平”當做一種手段，去謀求更大的利益？
房俊覺得可以。
“河東裴氏枝繁葉茂、人口鼎盛，裴左丞代表不了整個裴氏。”
河東裴氏興盛於魏晉，但在接踵而至的政治的分裂與社會的動蕩中，河東裴氏分作了五支，俗稱為“五眷”，西涼西眷裴、河東洗馬裴。襄陽南來吳裴、河洛中眷裴、河東北東眷裴。
裴熙載出身於東眷裴。
“五眷”源出一支，但這麽多年四散天下，彼此之間再是同氣連枝，也不可能真正意義上同進同退。
房俊需要整個河東裴氏的承諾。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)