如此，這一個人，不僅知道四書五經，還能掌握其他的技能和道理。
八年時間，用官學來教導一個人。
如此往複下去，以後的每一代，都將會是讀過書，會識字的讀書人。
大唐的可用之才，將會更多。
屆時，誰還敢與大唐為敵？”
很多大臣，都是吸了一口涼氣。
天下皆是讀書人！
那樣的場景，他們想都不敢想。
以後，讀書人，還會金貴嗎？
“陛下，臣，臣覺得此法不妥！”一位老者站出來了。
此人叫做虞世南。
乃是儒家學宮之人，也是一位大儒。
“為何不妥？”
李二陛下問道。
虞世南回道：“陛下，如此一來，建造學宮就需要很大的消耗，大唐如今哪有那麽多的錢財和物力以及人力。
此乃大興土木，很容易引起恐慌啊！
除此之外，就算是學宮建好了，那些百姓，又怎麽可能把自己的孩子送來讀書。
畢竟，一個束脩就讓一般的百姓承擔不起。
沒有了學子，這些學宮豈不是要荒廢了？
再者，百家之學，學了之後，並不精通，也不過皮毛，學之又能掌握多少？
專一而精，多學分心啊！”
另外一位大儒，也站出來，諫言道：“陛下，臣同意虞侍郎之言，八年時間可教導人，然則，這是一個非常大的工程，一個不好，必然會引起百姓疑心。
好不容易凝聚起來的民心，說不定，還因為這件事情而散了。”
以前沒有大臣敢對於國師的話，有什麽諫言。
後來也是李二陛下說了，要虛心納諫，這不僅僅是他，還有國師。
給了大臣們一個機會。
當然，也給了江楓多費口舌的機會。
以大唐現在的實力，要工人，那些個突厥還有吐蕃等等送來的苦力，多的是。
要錢財，其實也很好解決。
琉璃馬上就要大量生產，僅僅是這個琉璃工坊，就可以賺更多的錢。
除此之外，江楓還能夠拿出很多很多技術，都可以賺錢。
這也是壟斷的好處。
民可使，由之。
不可使，知之。
想要大唐能夠長治久安，想要這個時代更快發展，最好的辦法就是削弱讀書人在這個時代的地位。
當讀書人多了，讀書人也就不金貴了。
讀書人多了，傻子也就少了。
讀書人多了，人才也就多了。
關鍵是，製定出來的官學要適當夾雜一些思想品德的指導，才能是真正目的之一。
江楓並沒有把一些大道理擺出來，僅僅是幾句話，就讓那些大臣啞口無言了。
然而，李二陛下也覺得這一個建議，有一些超乎他的想象了。
真要是天下人人皆是讀書人。
那，到底會是一個什麽樣的場景？
“人人皆是讀書人，讀書人也就不金貴了。這隻是其一，第二個好處便是，讀書人多了，人才就多了，人才多了。那種不可一世的人才，就不會顯得那麽強大。
陛下想要大唐長治久安，所以大唐不可能不會出現那麽一兩個不明事理的帝王。
屆時，如果有奸臣當道，自然會有忠臣護主，至於亂世將出，必有妖孽，也就不會再出現了。
因為，聰明的人，將會更多，大家都在互相牽製，也就不會一家獨大了。”
隻不過，那種場景。
李二陛下還是不能想象，對於帝王而言，其實他還是希望愚民多一些。
所以，至於建造學院的建議，到了最後，成為了在各地建造大學。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)