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有些人就是這樣,牽著不走,打著倒退。
在許昂明確表示如果誰再拍不好就讓他走人之後,接下來的拍攝就順利了許多。等到完成今天的拍攝任務時,許昂發現竟比預定的時間還早了一個小時。
“嗬嗬。”
看了看時間,許昂發出了一聲冷笑。
老米就這德性,你不能對他太好,不然他會不拿你當回事。你得讓他看到你強硬的一麵,那時他就會掂量自己該不該惹你。
要是他覺得自己惹不起你,他一下子就老實了。
否則,你就等著他上躥下跳的給你搗亂吧。
“行,今天的拍攝任務完成,收工。”
拿著導演專用大喇叭,許昂告訴劇組的工作人員,他是一個信守承諾的導演。說完成今天的拍攝任務就收工,不管你什麽時候完成,也不管你提早了多少時間,都會按照承諾收工。不會如某些導演那樣,看到時間還早,他就會開始拍攝明天或者之後才會拍的鏡頭。
班提早下,錢一分不少,這樣的導演誰不喜歡?
離開的時候許昂聽到了劇組工作人員的歡呼,還有湯姆在監督他們整理道具的喊聲。
許昂離開,唐璐自然是和他一起走。
今天曉曉她們要來,唐璐和許昂都需要去機場接機。
本來讓小妹妹們飛米國來方淑英是不樂意的,這個小英媽媽寧願待在大雪紛飛的北平,就在屋子裏看電視,作家務,也不想到異國他鄉住豪宅。
要是以一般的理由,許昂說服不了她。
但是,知子莫若母,這話反過來也成立。
一般的理由說服不了老媽,那就用不一般的理由便是。
許昂給方淑英說的是關乎於曉曉她們的教育問題,他告訴方淑英:“學校可以教基礎知識,去學校上學是世界上百分之九十九的家庭的選擇,但有百分之一的家庭對後代的培養並不依賴於學校,讓孩子去上學,那不過是讓家裏的孩子學會與人交往,同時了解社會,不會讓其與社會脫節。真正讓他們學到有用知識,對他們進行定向培養的,還得是請的私人教師。”
“媽,你說是一個老師教一個班幾十近百號學生讓孩子成材的幾率大,還是幾個甚至十幾個老師教一個學生的成材幾率大?”
“前者需要照顧的是大多數,雖然也能讓孩子學到知識,卻很容易磨平孩子的棱角,讓他們的天賦無法發揮出來。後者卻可以做出針對性的教學,並根據孩子的學習情況進行實時調整,讓教學朝著更有利於培養孩子能力的方向走。並且在這個過程中,老師們有足夠的時間和精力去觀察孩子是否具有某方麵的天賦,從而不斷挖掘,讓孩子走上最適合他的道理。”
“媽,你說我們家曉曉,還有小清子該選哪一種?”
雖然許昂說的疑問句,可這個問題並不能成為問題。因為他和方淑英都知道,兩人都希望家裏的小妹妹可以成材,而不是成為那種長大了沒有本事,隻能靠著家裏的照顧才能在社會上立足的廢材。
方淑英當時在電話就沉默了好久,最終以一句:“你有文化,媽說不過你。”
作為了她的默認。
然後,她又問:“給曉曉和小清子請私人老師關她們去米國什麽事?在國內也是有好老師的,你看小宋老師她們教得就不錯。”
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