“晴老師，你言之有理，我想校長會想通的，我們就等到他的通知好。”李嘉玥道。
校長和幾個校領導決定，舉行半期考試。
這一，施韶晴和幾個科任老師在聊這古韻的問題。
數學老師：“施老師，你們班古韻同學這段時間變化真的很大，學習態度變好了，上課也認真聽，作業也認真交了，而且做作業的效率提高了，這幾次的考試成績明顯有所提高。”
“這應該是帶動的力量吧，我都全權委托他同桌幫他學習的，也許是他同桌用了什麽方法，我什麽時候去問一下，然後如果那個方法可以受用的話，我要大力推廣。”
數學老師：“這個辦法都是可以，我就等著嘍。”
曆史老師：“安老師的沒錯，你們班的古韻這段時間真的令我刮目相，在課堂上認真聽講了，回答的問題都很正確，而且還不和我頂嘴了，課後的作業也按時交了，施老師，我想問一下，你是用了什麽辦法能讓這個不想學習的學生一下子提高的這麽快的，趕緊傳授傳授一點經驗，我好拿到其他班去教給那些學生。”
“現在請全體老師去會議室開會，速度快一點。”校長在廣播裏麵通知著。
“李老師，看來，校長已經想通了，我們大家收拾一下，趕緊去會議室開會吧，去聽一下校長的解決方案。”施韶晴道。
“是的晴老師，看來校長已經想出了解決方案，我們得趕緊去，要不然去晚了他該不高興了。”李嘉玥道。
在這次的全體老師大會上，校長道：“這次我把各位老師都叫來是想告訴大家，時間已經過半，我們該舉行半期考試了。”
“校長，你舉行半旗考試通知一聲就行了，何必有舉行會議呢？下達通知文件，我們再發給學生就是了。”一位老師道。
“這次的考試和以往不同，我會按照這次的半期考試高一年段的學生成績，來衡量他們高二分班考試的時間具體是什麽時候？至於，高三年段還是照常上課，高一和高二舉行半期考試，具體的事項在於你們麵前的這份文件，你們認真看完以後有什麽意見或者異議可以提出來，到時候我們再進行統一修改。”
這些參加會議的老師隻有一部分知道這次半期考的真正意義在哪裏，校長隻是想把老師和學生的注意力轉移到這次的半期考試上，隻要這段時間一過風波就漸漸停了。
會議半時後，校長對著全體老師問了一句：“各位老師們，對於這份文件你們有什麽意見或者有什麽不同的觀點嗎？可以提出來了，我們現在可以開始商量就解決了。”
在座的老師們都相互看了一眼，然後紛紛搖頭道：“校長這份文件可以執行了，我們沒有任何意見，還是您的主意比較好，那學生們把重心放到半期考複習和應對考試中，這樣大家也就沒有時間去談論其他事情了，隻要風聲一過，大家久而久之就會淡忘這件事。”一些老師道。