第一節上課前，赤木剛憲和木暮互相看了眼正在揉胳膊的對方，兩個人不約而同的嘴角抽了抽。
“笨蛋”，赤木剛憲氣勢洶洶地先下手為強，“如果你早點喊結束，我們會這個樣子嘛？就知道在女朋友麵前出風頭！”
對於赤木剛憲這種倒打一耙的行為，老好人木暮果斷采取了反擊，“也不知道是誰在吹噓自己是跳投王子，我看你才是真正的籃筐‘終結者’，遲早籃筐要被你砸歪。”
不過，剛才還是冷嘲熱諷的兩人沒過一會兒就開始嬉皮笑臉的商量著周六去哪裏玩，這讓一直期待著兩個人後續發展的同學齊啐“兩個神經病，越聊越來勁”。
第一節課程是數學課，赤木剛憲在昨晚上已經把教材翻了一遍。
日本的數學課本跟赤木剛憲前世的有很大的區別，廣度上要超出前世不少，連大學裏的微積分知識都有介紹，但是深度上的差距比廣度上的差距更大。
毫不猶豫的，僅僅憑借書本的知識和老師的授課，一名高三學生考上日本頂尖大學的概率不會超過萬分之一。
赤木剛憲咂舌道：“怪不得三年級的前輩都已經提前報好了補習班，這差的也太多了。”
不過這樣的情況也給了一年級的赤木剛憲帶來了極大的便利，他可以利用課堂的時間進行自己的文學創作大業了，反正這些課本上的知識他多看幾次就能回想起來。
梳著大背頭的高木老師踱步走到講台上，看著依然亂哄哄的教室他不滿意地皺著眉頭，“安靜！安靜下來！現在開始上課了！”
大家開始停止了交談，
一個弱弱的聲音從教室的角落中傳了出來，“上課的鈴聲還沒響呢！”
“叮叮叮”，高木老師用課本擋住自己的臉，“聽到了吧，上課時間到。”
麵對高木老師這麽用心的模擬上課鈴聲，大家輕笑了幾聲。
赤木剛憲也沒想到看似古板的高木老師竟然有如此可愛的一麵，年齡越大反而越加活潑起來。
赤木剛憲回想一下，開始在草稿紙上寫下一個個字符。
“主人，主人，您有新的通話哦！”
“幫我接通來電，AI管家。”
“您好，我是第365號營養師，根據您的喜好，周二的午餐您更偏向食用草莓味的營養合成餐，請問需要給您提供配送服務嗎?”
泵潘不耐煩地終止了通話，“該死的AI智能，一點也不知道尊重個饒隱私。”
結束對話的主人公名叫泵潘，他是聯邦政府的一份子。
泵潘出生在刹車時代剛結束的時候，那時候地球剛剛停止了轉動。
。。。。。。
赤木剛憲在草稿紙上刷刷刷的做著“文抄公”這一份很有錢途的工作。
拿《流鐳球》這個作品作為投石問路的石子，一方麵是因為這個創意至今為止還沒有出現過，另一方麵是因為這個作品篇幅有限，比較容易修改。
當然了，這個作品在這個時代能有多成功就需要讀者去證明了，赤木剛憲倒是蠻期待能夠有人來把這部作品擺到熒幕上。
對於竊取後人勞動成果這件事情，赤木剛憲還是有些心理壓力的，他在心中暗暗發誓：“鄉親們，等我發達了，我一定會好好補償祖國人民的！”
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