電腦對於幼兒不同於對成人，在孩子眼中，電腦是一個新奇有趣的大玩具。對於這種新鮮的大玩具，不少家長對是不是讓孩子“玩”的問題，認識不是很清楚。我們認為，電腦是完全適合孩子的。

    一、讓孩子盡早接觸。在幼兒家教中，家長一般在孩子兩歲前就已開始教他們認識實物，兩歲之後開始識字、畫畫。這多半要借助於書籍、圖片甚至實物。而如果借助多媒體，不僅有圖像、字體、聲音，而且還有鮮豔繽紛的色彩、活潑有趣的界麵、美妙動聽的音樂、變幻莫測的圖畫，鼠標一點，口會說話，手會拿東西，牛會“哞哞”叫，火車在地上跑，飛機在空中飛，這種“活動”的方式比其他任何手段都來得生動、刺激、豐富，可以極大地激發寶寶的興趣，促進兒童智力開發。

    電腦除了與其他傳媒一樣可提供多方麵的信息之外，還可同時擁有聲音、動畫、記憶、運算等多重功能。也由於其記憶體的容量非常大，孩子可利用鼠標或鍵盤，重複嚐試進入電腦程式中的多變化的畫麵，其最大的優點在於它具備與使用者之間強烈的互動性、引導性，可建立自我學習環境。一部電腦就像一個老師一般，隻要經由簡單的操作方式就能漸進地得到正確的解答，而當你在進行的過程中發生錯誤時，“聰明”的電腦程式會馬上告訴你“你做錯了”，一旦答對，它亦會適時地給予讚美。因此，電腦作為一個輔助工具，越早讓孩子接觸越好。

    二、加強教育管理。也有些家長對電腦心存疑慮，甚至心存恐懼，不敢讓寶寶接觸。之所以如此，是因為擔心電腦對寶寶的負麵影響。這種擔心主要有以下兩方麵：一是影響視力；二是沉迷於玩遊戲。但據最新研究結果表明，現在多數電腦顯示器要經過若幹道檢測，一般市場上標有環保標誌的顯示器，對人眼的影響已經很小，遠低於電視。況且，幼兒注意力集中的時間很有限，不會長時間呆在電腦屏幕前，隻要家長能很好地指導和監控，應該不會對寶寶造成損害。無論對多大的寶寶來說，玩電腦都不應該等於玩遊戲，不等於荒廢學業，關鍵在於家長的引導是否正確和是否得力。另外，寶寶自控能力不強，心理素質不夠健全，這就要求家長加強教育和管理。

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