（二）利用多媒體教學，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，學生的學習興趣是影響教學質量的重要因素。計算機可以綜合文字、聲音、圖像、圖形、動態影像等多種媒體，更直觀地展現會計環境，講解會計案例，把許多傳統教學中無法出現的場景引進課堂，有效地刺激學生多個感官，極大地激發了學生的學習興趣。上課時，適時播放多媒體課件，學生地注意力很集中，興趣很濃，學生反映效果好。
（三）利用多媒體教學，突破教學難點
利用多媒體能夠展示完整流暢的會計流程、會計報表，這一特點特別有利於會計的教學。當需要展示實物和掛圖輔助教學時，運用多媒體課件可以解決實物或紙質掛圖篇幅有限、隻可近視不可遠觀、不適應上大課的局限。多媒體課件篇幅宏大，翻頁自如，使用效率高，教學效果佳；所展示的實物、圖像完整，有利於加深學生的印象，鞏固理論知識，消除傳統教學的單一性。
例如，財務報表的編製曆來是會計課中的難點，而利用CAI課件來進行輔助教學，無論是對教師還是學生，都能收到事半功倍地效果。在教學中可利用自製或購買的課件來展示平時在黑板上難以描繪的大幅圖表如資產負債表等，而且數據也可以自由更改和移動。在課件上能自動生成報表各項目之間的鉤稽關係，便於學生理解。特別是多窗口演示技術能在一個窗口顯示報表的某一部分，而其他的窗口則用來演示該窗口的相關數據來自於某一賬戶餘額或幾個賬戶餘額的情形，使學生清楚明了每個報表數據的具體來源。比在黑板上畫來畫去的講不知道方便多少倍。最方便的是可在報表上隨意抽去幾個數據讓學生來計算，以檢查他們的學習效果。
（四）利用多媒體教學，增加了課堂教學密度
目前我院學生數量日益增加，師資有限，專業課時有限。為了保證授課的內容具有一定的深度和廣度，應當利用多媒體技術來增加教學的密度。教師可以把重要的概念、結論、問題、檢測題等都編入多媒體課件中，隨著課堂進度的進行，隨時調用相關知識，從而大大減少了教師板書的數量，節省了時間，當需要補充教學內容時，如提供案例、例文、不易聽懂的專門資料等，多媒體可以大顯身手，使教師不必擔憂在黑板上抄寫花去過多的時間，從而延誤教學進度。
二、推廣多媒體教學
目前，我院很多教師已意識到使用現代化設施的優越性，在公開課、研究課上，都有意識地使用現代化設施。而且，有沒有使用電教手段，已成為評課的依據之一。但是我們還應當看到，從總體數量上看，我院多媒體教學使用的覆蓋範圍還不廣，這固然和目前學校硬件配備情況有一定的關係，但更與我們廣大教師的教學習慣密切相關。為了更好地推廣多媒體教學，筆者認為應當從以下幾個方麵入手：
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