張崗
摘要：本文通過分析目前考試製度中存在的種種弊端和試題庫考試的各項優點，指出現行考試製度改革的方向是推行試題庫建設，實現教考分離，從而更好地發揮考試在檢查教學效果、教學信息反饋等各方麵的功能作用，切實提高教學質量。
關鍵詞：考試 試題庫 教學改革
考試是教學過程中的重要環節，是檢查教學效果，評價教學質量，督促教育目標實現的重要手段，同時也是教學信息反饋的重要渠道。目前高校教學管理過程中在考試環節存在著種種弊端，而推行試題庫建設，加強考試管理，改革現行考試製度，充分發揮考試的功能作用是高校教學改革的一項重要環節。
一、目前考試中存在的問題
（一）考試形式與方法單一
在考試管理製度的修訂、考試內容與形式的選擇上，一般主要是考慮考試各個環節的易操作性和評閱方式的客觀性，而沒有很好地考慮考試作用與目的的實現，如試卷設計的標準化傾向就體現了這種目標取向。閉卷考試多，開卷考試少；筆試方式多，答辯方式少；理論考試多，技能操作與實踐應用能力少；統一考試要求多，因材施考要求少。
（二）考試內容過時、範圍過窄，考前劃定考試範圍的現象較普遍
目前，高校考試主要以任課教師自己出題為主，而考試的成績分析又作為衡量教師教學水平與教學效果的一個重要參考因素，因此導致一些任課教師往往隻是根據指定的教材所講授的內容出題，缺乏對知識體係及本學科當前最新動態的探索，並且部分教師在考前劃範圍、定重點以保證學生考試成績能夠順利通過。這樣的考試對學生的激勵作用不大，學生學習動力不足，往往靠臨考前強化記憶、複習老師指定的重點、背答案等手法就能過關。這種情況也是高校考試作弊現象屢禁不止的一個重要原因。
（三）考試題型不夠合理
目前高校考試的題型主要集中為填空、簡答、名詞解釋、判斷題、選擇題等，而分析論述題、證明題、應用題、材料辨析題等題型較少，過於偏重考查對知識的記憶而忽視了對學生綜合能力的考查，長此以往容易造成學生死記硬背、不求甚解的結果，直接影響了學生的學習效果與創新精神的培養。
（四）試題標準不統一，考試缺乏可比性
即使是同一門課程，由於任課教師的不同，出的題型不同，題量不同，試題難易程度也不同，沒有統一的標準，缺乏可比性。有些教師不能嚴格按照教學大綱的要求命題，有些教師幹脆根據自己講課的進度和側重點來隨意命題，使得題目覆蓋麵不全，題量大小不同，題目難易程度也不同，加之學生在這一次考試機會中備考的範圍和重點等偶然因素，很難使考試反映出學生的真實水平，也缺乏可比性。
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