教材分析
“題解”
鄭成功（1624—1662），南明抗清名將。本名森，字大木，福建南安人，鄭芝龍之子。隆武帝賜姓朱，改名成功，因號“國姓爺”。
鄭成功是我國著名的民族英雄，曾於永曆十五年帶領戰船三百多艘，將士二萬五千人，從廈門、金門出發，經澎湖，進攻被荷蘭殖民者侵占的台灣，迫使荷蘭總督揆一投降，台灣重回祖國懷抱。鄭成功以赤嵌城為東都明京，設置承天府，改台灣城為平安鎮，招致漳、泉、惠、潮四州流民渡海安置，廣設城鎮，大舉屯田開墾，促進了台灣的經濟發展。
本篇以“鄭成功”為題，表明文章介紹的對象是鄭成功，以及與之相關的故事，顯得中心明確，重點突出。
“結構分析”
本文具體記述了鄭成功收複台灣、建設台灣的經過，歌頌了鄭成功的不朽功業，指出了他是令人永遠銘記的民族英雄。
全文九個自然段，可以分為三段。
第一段（第一自然段）：簡要點明鄭成功是民族英雄，籍貫為福建南安。
這裏獨句成段，之所以突出鄭成功是“民族英雄”，與下文敘寫他收複台灣、建設台灣密切相關，可以說十分必要。
第二段（第二至八自然段）：詳細敘寫鄭成功收複台灣、建設台灣的感人事跡。
這一段可分三層。
第一層（第二、三自然段）：寫鄭成功決心收複寶島台灣。
荷蘭侵略者強占我國寶島台灣，殘酷奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這夥強盜——鄭成功決心收複台灣的事件起因。
駐軍廈門的鄭成功登山遠眺，遙望大海彼岸的台灣寶島，想起了中國領土卻由侵略者橫行霸道，於是決心收複它——鄭成功決心收複台灣的感情基礎。
第二層（第四至六自然段）：描述鄭成功收複寶島台灣的經過。
先寫作戰準備的完善充分（船隻、糧草、操練）。
繼寫軍隊出發的威武雄壯（艦隊龐大、軍容整肅、必勝信心）。
再寫收複台灣的戰鬥（敵人負隅頑抗，鄭軍奮勇向前，結果是敵人投降）。
末點台灣人民歡慶勝利（喜出望外、慰勞官兵、載歌載舞、歡慶勝利）。
準備出發戰鬥歡慶，這一層次寫得形象生動，具體可感，充分體現了收複台灣是眾望所歸，徹底失敗是侵略者的必然下場。
第三層（第七、八自然段）：簡要介紹鄭成功發展生產，開辦學校，建設台灣。
先寫大力發展生產（送去農具、學會技術、改善生活）。
次寫努力開辦學校（利用愛國讀書人辦學校、免除徭役、和睦民族關係）。
第三段（第九自然段）：指出我們永不忘記鄭成功收複台灣、建設台灣的偉大功業。
這一段與第一段緊密關聯、遙相呼應，明確揭示了開頭所點“民族英雄”的內涵，歌讚了鄭成功的不朽功業，意蘊悠長。
必須指出，這裏的分段僅供參考。目前，不少人將這篇課文分為四段——
第一段（第一至三自然段）：寫鄭成功決心收複寶島台灣。
第二段（第四至六自然段）：寫鄭成功打敗侵略者，勝利收複台灣。
第三段（第七至八自然段）：寫鄭成功收複台灣後建設台灣。
第四段（第九自然段）：寫人們不忘鄭成功收複台灣的偉大功業。
“字詞推敲”
“他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這夥強盜。”句中的“恨透”一詞表明仇恨、痛恨的程度非常非常深。這與前麵的“殘酷奴役”密切相關，正因為侵略者不把台灣同胞當人，視同奴隸，摧殘壓迫，這才使台灣人民“恨透”了侵略者，如果換一個詞語就不會如此得力了。
“台灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。”句中的成語“喜出望外”，意思是出乎意料的高興。用得好在哪裏？一是關聯前麵：台灣寶島被荷蘭侵略者強占，台灣同胞飽受欺淩壓迫，早就恨透了他們，內心裏總希望將侵略者趕走，本來難以實現的希望現在如願以償，怎不喜出望外？二是關聯後麵：鄭成功的軍隊打敗了侵略者，台灣同胞在喜出望外的同時，毫無保留地慰勞鄭軍官兵，自是理所當然的了。因此，“喜出望外”體現了台灣同胞的特定心理，用得不同於一般。
“句子含義”
鄭成功慷慨激昂地說：“台灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收複祖國的寶島台灣！”
——這兩句表達了鄭成功收複寶島台灣的堅定決心。“慷慨激昂”表明鄭成功充滿誌氣，精神振奮，態度激烈。為什麽會這樣？源於台灣自古以來是中國領土，現在被荷蘭殖民者強占，所以胸中鬱積著一股憤憤不平之氣啊！而“絕不允許……”的“絕”，“我們一定要……”的“一定”，表明了鄭成功對趕跑侵略者、收複寶島台灣的決心堅定不移。其實，這一句也傳達了鄭成功熱愛祖國寶島、維護寶島權益、憎惡無恥侵略者的強烈感情。
民族英雄鄭成功收複台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。
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