“你說得極是，小鬼頭好像總喜歡跟我們唱對頭戲，其實我們是為他們好，可他們就是不理解。”看樣子，陌生男子的談興也上來了。
“就說我自己吧！我是搞建築裝璜的，也算個小老板吧，錢倒是賺了幾個，但我們這種行當說到底是不上台麵的，我總希望自己兒子比我有出息，找個更高檔一點的飯碗。所以，花了不少錢給他去讀貴族學校。其實我們算哪門子貴族啊，隻不過硬著頭皮想給小鬼開條路，讓他將來日子好過一點。”
“對！大家都是這樣的想法。”阿剛連連點頭。
“你猜怎麽著？小鬼頭偏偏不領情，他說自己不是讀書的料，連大學都不想上，想讀職高學建築裝璜。你說我上輩子造了什麽孽，他竟然還要吃我這碗飯，難道真的是‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞’不成？”
“我想，你應該尊重他自己的選擇。”
這時，聽到身後傳來一個聲音，大家扭頭一看，見是一位風度翩翩，學者模樣的長者，手上還拎著一隻公文包，好像是剛從外麵進來。
他環顧了一下周圍幾個人，用溫和而肯定的口吻說：“剛才你談的情況很有典型意義。我認為，你最好的選擇是尊重孩子的選擇。也許，建築裝璜並不一定是他的天賦，也許，將來他還會轉移興趣，但至少目前，這是他的興趣所在，你不讓他去試，怎麽知道他不能做出非常出色的成績來呢？再說，你不要把他將來做的建築裝璜與你現在的建築裝璜等同起來。職業沒有高低貴賤，關鍵是能做到什麽程度。”
長者的話說得令人信服，大家默默地點著頭。他繼續說道：“而你如果不尊重他的選擇，硬要走你的設計路線，隻會引來很多不良後果。比如說，他會對你產生抵觸情緒，引起一係列的心理問題；他會非常厭倦，甚至痛恨你為他所做的選擇，這樣即使他在這方麵有天賦，也不會有什麽好結果。你想，沒興趣的事情能做得好嗎？”
說到這兒，大家很想與他探討一下，隻見他雙手一拱說：“非常抱歉，時間不早了，我該開診了。有興趣的話，待會兒我們再討論。”
說完，他匆匆走進了設在大廳邊上的一間診室。這時，大家才恍然大悟，這位長者竟然是這兒的谘詢專家。掛號小姐見大家用崇敬的眼光目送他進了診室，就補充道：“他就是我們診所的主任莊然先生！”
“真的啊？！”大家肅然起敬。
就在大家竊竊私語的時候，莊先生又拿了一大疊印刷精美的彩色小書返身出來，交給掛號小姐，並朗聲對大家說：“這兒有一份資料，其實就是一個童話故事，故事裏融入了‘生態教育’的理念。大家候診的時候不妨隨便翻翻，權作打發時間的小書，這樣對你們理解‘生態教育’會很有好處的。說不定，等你讀完了也就不需要谘詢了。”
掛號小姐把小書一一分發給大家。阿崎接過來一看，簡直就是一本兒童讀物，封麵畫著誇張生動的卡通形象，好像是天鵝和野鴨，書名是《天鵝蕩的故事》。
阿崎深有感觸地說：“這個診所的方式真特別，大概這就是‘生態教育’的方式吧？”
“我好像也有點這種感覺。從現在開始我們自己先接受一下‘生態教育’吧！”
候診廳裏慢慢地安靜下來，大家都開始埋頭翻閱《天鵝蕩的故事》。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)